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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅谈初中思想品德课教学生活化

    齐笑蕾
    45页
    查看更多>>摘要：陶行知说:“生活即教育”。只有通过生活，教育才能成为真正的教育。思想品德这门学科和现实生活有紧密的联系，对青少年的思想品德教育有积极重要的影响，是提高学生道德水平的主要途径。因此，在思品课教学中，教师应将课本理论知识与学生的实际相结合起来，将思想品德课打造成具有生活化的课堂模式，让学生在轻松的环境中学习到知识，内化成为自身的品质，进而身心得到全面的发展。

    思想品德生活化途径发展

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    物理前概念转变研究文献综述

    熊梅
    46,19页
    查看更多>>摘要：物理前概念是指学生在未系统学习物理知识之前根据生活经验作出判断和决策的知识，对科学概念的掌握具有一定的影响作用。笔者通过对国内外关于前概念转变的研究进行归纳分析，并提出了自己的见解。结合目前初中物理教学中忽视学生头脑中的前概念，忽视学生的主体性，期望用直接覆盖的手段来转变学生的前概念效果收效甚微，通过对物理前概念产生的原因、促进前概念向科学概念转化的策略等进行系统的整理，笔者认为应改变传统的灌输式的教学形态，基于初中生物理前概念，采用小组合作的教学方式，来促进学生前概念向科学概念的转变。

    初中物理前概念转变小组合作学习

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    浅谈翻转课堂高中地理课上应用

    柴菁菁
    47页
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    关于初中数学教学中学生自主学习能力的培养

    李建军
    48页
    查看更多>>摘要：如今的新课程教育有一个十分明显的特点就是要改变教师的授课方式和学生的学习模式，试点并发扬以学生为主导，教师起辅助的教学模式，对于初中数学的课堂教学来说，以课堂教学为基点，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的现象力和思维能力，是为了适应与时俱进的今天所迫切需要的。如今的中国正在大力提倡学生素质教育的发展和新课程的不断改革，而作为全国众多一线初中教师的一员，我们更应该充分的体察学生的学习动态，充分了解到学生们的主观学习方式，并适时创设教学情境，激发学生参与学习的积极性和主动性，使学生参与到学习的全过程中，培养良好积极的学习态度和坚强的学习意志，进而加强学生在初中数学课堂中的自主学习能力，笔者认为，对于学生自主学习能力的培养是，曾强学生整体学习能力的重要分支，也是在目前初中数学教学中的一种重要教学方法。

    中学数学教学自主学习

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    试论初中物理教学如何帮助学生进入自主性学习的轨道

    徐倩
    49页
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    以生活引领成长一初中思想品德课教学生活化的实践研究

    孙履震
    50-51页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课教学生活化，是新课程背景下思想品德课改革和贯彻新课标的需要，是促使课堂充满活力，构建有效课堂的途径。坚持教学生活化的基本原则，正确运用促进初中思想品德课教学生活化的策略才能实现思想品德课的终极目标。

    初中思想品德课教学生活化新课程改革

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    “幸福教育”理念下的英语校本作业模式研究——谈有效设计初中英语校本作业

    刘争妍
    52-54页
    查看更多>>摘要：作为人们语言学习过程中所应用的特殊的方法和手段，课外作业是一种学习者获取、储存和提取以及处理信息的重要手段和步骤。本文针对传统英语作业设计的存在的问题，通过调查研究、结合课堂实例，提出优化英语校本作业，提高初中英语作业有效性的若干建议，起到调动学生积极性，促进英语课堂教学效率的作用。

    存在问题有效性原则过程性评价成果反思

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    初中数学导学互动教学模式的实践体会

    李建军
    55页
    查看更多>>摘要：如今的中国愈发中社学生素质教育的培养和提升，课堂上的教学模式也因此而产生不断地更新和辩护，使学生能通过对新鲜事物、新鲜知识的接触与了解，发挥自己对学习的主观认知，能独立的拥有一套互动学习的方式方法。而教师们在进行教改的时候，不仅要合理的安排和分配各项教学内容，更要着重于建立一套新兴的、互动的教学模式。通过这种独特的教学模式，充分展现学生的好学性，自主性和探索性，这也从另一方面促进了学生综合素质能力的提高。

    初中数学导学互动教学模式教学实践

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    如何激发学生学习物理的兴趣

    王瑞菊
    56页
    查看更多>>摘要：兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子日:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

    学习情绪物理教育情绪管理

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    咬定“提质”不放松, 立根“改革建设”中——浅谈农村中学提高教学质量的几点做法

    张剑
    57页
    查看更多>>摘要：教育工作是一项系统工程，全面提高教育教学质量是一个艰辛而复杂的问题。教育质量的好坏，直接影响祖国的未来。如何提高农村初级中学教学质量，是每个农村教育工作者需要思考的问题。“规范化”是实现精细化学校管理的前提与基础，“个性化”是精细化教育教学的境界与思路，用心去做，用心做好，发挥精细化学校管理的智慧潜能，不断创新，持续发展，学生的个性、学校的个性方可在管理中得到体现和传承!下面就我校在提高教学质量方面，浅谈一下几点做法。

    提高教学质量健全管理制度应用信息技术优化师资队伍

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