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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    试论依法开展我国少数民族双语教育的几个问题

    石玉娟
    283-284页
    查看更多>>摘要：新中国成立以来,我国各级政府在少数民族教育和双语教育法律建设方面做出了大量的基础工作.本文通过分析目前少数民族双语教育法律体系中的突出问题,如双语教育法律体系不健全、双语教育立法工作的重点和难点,以及部分违规现象,提出了依法开展我国少数民族双语教育的一些建议.

    少数民族双语教育教育立法依法治教

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    朝鲜时代汉语教材对当下对外汉语教材的积极影响——以《中华正音*骑着一匹》(韩国顺天大学图书馆藏本)为主要例子

    杨春瑶
    285,175页
    查看更多>>摘要：近年来对朝鲜时代(1392-1910)汉语教材《老乞大》系列,《朴通事》系列,《训世评估》《华音启蒙谚解》等都有较为丰富的研究,但是对于《中华正音*骑着一匹》系列的研究相对较少.本文希望可以对《中华正音*骑着一匹》(韩国顺天大学图书馆藏本)的积极影响有所探讨.

    朝鲜时代汉语教材《中华正音*骑着一匹》

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    基于间断—平衡理论的中外合作办学质量评估的政策演进研究

    蔡舒宏
    286,282页
    查看更多>>摘要：改革开放三十多年来,中外合作办学作为一种新兴的办学方式在我国得到迅速发展,合作办学在引进国外优秀教育经验,提高高等教育质量方面做出一定贡献,但也存在一些严峻的办学质量问题,因此,加强合作办学质量管理尤为重要.当前,我国在合作办学质量评估体系建设上还有待完善,因此本文力图以间断—平衡理论为理论框架对有关合作办学质量评估的政策进行分析,为合作办学质量评估体系的完善提供一些政策依据和可行性对策.

    间断—平衡理论中外合作办学质量评估政策

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    浅谈舞蹈作品中的情感如何表现

    罗欣
    287页
    查看更多>>摘要：舞蹈是一种视觉和听觉产生共鸣的艺术.它是通过生动活泼、直抒胸臆的理性及感性的手段和途径去影响人、感染人情感的艺术.舞蹈的传情达意就是舞蹈作品的灵魂,一个好的舞蹈作品它能将审美情感转化为触及人心灵的感性认识.

    舞蹈舞蹈作品舞蹈演员情感

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    曾国藩的治家之宝

    曾梦遥张弛
    288-289页
    查看更多>>摘要：晚清重臣曾国藩,不仅在事业上取得了巨大的成就,而且在治家上也可谓颇有一番见解.他根据祖父星冈公的教诲,总结制订出了八字家规,并要求族人严格按照这八个字执行,由此形成了为世人赞誉的曾氏家风.

    曾国藩家规家风

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    基于文体学理论与策略视野下的 《孔乙己》文本解读

    陈雅婷
    290页
    查看更多>>摘要：《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅先生所著的一篇经典的短篇小说,《孔乙己》深刻地揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质.它的体制精巧、意蕴深邃、语言特点、人物形象的塑造等都是值得细细品味的.《孔乙己》作为定篇,作为典范,也被入选到各大版本的初中语文教科书中.本文基于文体学理论与策略对鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》进行文本解读,也为新时期教师们来教授《孔乙己》角度和方法提供一些新的教学思路.

    孔乙己文本解读文体学

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    罗素、杜威和蒙台梭利和平教育思想之比较研究

    韩锡玲
    291页
    查看更多>>摘要：就战争根源论而言,罗素将战争根源归结为人性,而杜威和蒙台梭利更偏重于将其归为社会因素.三者都批判西方传统专制主义教育理念而提倡民主主义教育理念.对于和平教育途径论而言,三者都推崇面向儿童和成人的全面和平教育理念,并提出了比较完善的和平教育原则.

    罗素杜威蒙台梭利和平教育战争根源

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    改革开放以来中国共产党践行群众路线的历史考察与经验研究

    封寒
    292,289页
    查看更多>>摘要：人民群众是共产党的执政基础,群众路线是党的生命线.改革开放以来,各届中央领导集体抓住机遇,牢记使命,与时俱进,坚定不移地将群众路线贯穿于各项事业中,时刻与人民群众保持血肉联系,形成具有中国特色社会主义“群众思想理论体系”,是新时期党的奋斗历程的根本体现.总结和提炼群众路线在改革开放以来不同阶段的历史发展,对我党当前和今后的工作具有重要的借签和指引作用.

    群众路线历史考察经验研究

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    在开发乡土教材基础上建设社区教育

    刘忠
    293页
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    解放思想, 促进教育的全面发展

    吴鹏
    294,255页
    查看更多>>摘要：我国改革开放在解放思想的推动下,取得举世瞩目的成就,为科学发展、人的全面发展提供坚实的基础,解放思想推动改革开放,实际在解放思想的过程,也是教育全面发展的实现过程,现阶段我们必须改变一切不符合科学发展的教育认识、观念和做法,改变一切不利于教育全面发展的思想和观念,不断创新发展理念,不断创新发展思路,不断创新发展模式,不断创新发展方法,立足教育行业,立足教师的本职工作,以实际行动在具体的教育工作中表现出来.持之以恒,继续解放教师与学生头脑,解放教师与学生的思想.教育工作必将会改变.

    全面发展解放思想教育

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