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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    小学信息技术电子报刊兴趣小组建设之我见

    陈珍珍
    27页
    查看更多>>摘要：开展兴趣小组活动是拓展素质教育的重要手段，尤其是在信息化社会场域下，需要在小学阶段就通过建立信息技术电子报刊兴趣小组来提高小学生的信息素养和信息能力，使小学生的内在潜力得到激发，爱好得到满足，兴趣得到培养。本文正是基于此，探讨小学信息技术电子报刊兴趣小组建设的具体做法，为优化小学生兴趣小组建设实践添砖加瓦。

    小学生信息技术电子报刊兴趣小组建设

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    关于小学语文课堂动态生成性研究

    胡琪
    28页
    查看更多>>摘要：在我国教育事业不断发展，新课标改革不断推进的背景下，小学语文教育教学作为小学教育中的基本课程，其教学策略的探讨得到社会的普遍重视。生成性教学方式的应用，很大程度上调动了学生学习的自主性和积极性，从而实现小学语文新课改的目标，因此，本文就关于小学语文课堂动态生成性进行了研究，以期提高小学语文课堂的教学效率。

    动态小学语文课堂生成性

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    小学语文教育中对学生个性的培养初探

    刘国荣
    29页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，语文作为一门比较主要的课程，对学生学习表达能力与分析能力的培养起到了至关重要的作用，所以教育者对语文教学予以了高度重视。近年来，我国的教育事业正处于飞速发展当中，在全新教育体制的背景下，对小学语文教学提出了更加严格的要求，教师不但要向学生传授理论知识，而且要注重对学生个性的培养，进而激发学生的想象力与创造力，为学生的全面发展指明方向。因此，本文针对小学语文教育中对学生个性的培养进行了分析，并提出具体的措施，从而为学生个性培养提供借鉴。

    小学语文教育学生个性培养

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    浅谈小学英语教学过程中的基本原则

    范玉侠
    30页
    查看更多>>摘要：作为基础教育阶段的重要课程，英语始终具有重要的地位。小学阶段的英语学习越来越低龄化，教学方式的转变也成为英语教学的突出问题。遵循新课程教学理念，坚持以学生为主体、注重培养学生英语学习兴趣、注重培养学生英语学习习惯和注重培养学生英语语言能力四项教学原则，以学生为中心开展教学，不断提升英语教学的水平。

    小学英语英语教学教学原则学习兴趣学习习惯

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    关注数学交流 绽放幸福笑容

    徐宣明
    31页
    查看更多>>摘要：有效的课堂交流有利于激发学生的智慧，培养学生的自信心和学习的主动性，促进学生思维的发展，让学生体验思考、探究的乐趣，收获的喜悦和人际交往的享受。让学生学会交流，不仅可以提高语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，加深对知识的理解，而且可以提高参与意识和合作精神，获得积极的情感体验。

    交流品质交流氛围多元评价

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    论述小学数学教学中“生本”资源的有效利用策略

    朱骏
    32页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进和国家对培养学生综合素质的重视，生本理念已经成为我国小学教育的一个重要指导理念，在此基础上进行的教学活动也取得了不错的成果，对小学生的个人学习和成长都发挥着积极作用。越来越多的教师意识到，生本理念不仅仅是一种理念，更是一种教学资源，在教学中利用“生本”资源可以更多地重视学生本人的需要和求知欲，重视学习的过程和方式方法，时刻关注学生本身，通过学生的反应和理解来调整教育教学方法，实现更好的教学效果。

    小学数学生本资源利用策略

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    初中英语核心问题下的“体验式”教学方式的探究

    张玉玲
    33-34页
    查看更多>>摘要：在英语教学中引导学生进行“核心问题中的体验学习”是行之有效的方法，即以“提出问题(问题)——问题解决(活动)——归纳提升(提升)——运用反馈(运用)”核心问题为主线的体验式教学方式。它突破了总是以知识为教学思维起点的演绎式教学惯性。

    核心问题教学体验式教学方式实践与探究问题与策略

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    运用信息技术创新初中地理教学的方法探微

    赵振雄
    35页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和人民思想的不断进步，我们国家现有的传统教学模式已经不能很好的适应现阶段学生的教育。目前，我们国家的教学课堂普遍存在着学生上课情绪低落，上课积极性不高和课堂气氛压抑等问题。虽然我们在教育方法中加入了信息化技术，但是由于多种原因的影响，信息化技术的在教学中的应用还存在着一些问题。藉此，本文立足于现阶段信息技术在教育事业中的发展现状，对信息技术创新初中地理教学的方法进行了研究。

    信息技术创新初中地理教学方法

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    分类讨论思想方法解决含参一元二次不等式问题

    栗晓倩
    36页
    查看更多>>摘要：新课标中明确提出要求学生掌握求解一元二次不等式的基本方法，通过对不等式的研究，将不等式、方程与函数有机地结合起来。含参一元二次不等式问题需要对参数的值进行分类讨论，在解题过程中考察学生的逻辑性、综合性、探索性，思维条理性和概括性。

    含参一元二次不等式分类讨论思想

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    函数的概念浅谈

    高翔
    37页
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