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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    汉诗英译概述及任务型教学探微

    周亚莉
    128页
    查看更多>>摘要：国内汉诗英译理论述评不少,但相关教学实践研究比较欠缺.文章通过汉诗英译概述以及任务型汉诗英译教学可行性探讨,强调了汉诗英译实践的重要性和阶段性,提出了具体英译任务模式和细化任务内容,以供本科初级阶段任务型汉诗英译教学操作和验证.

    汉语诗歌任务型英译教学

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    师生互促发展,走出大学英语教学困境

    郑海棠
    129-130页
    查看更多>>摘要：加快发展现代职业教育已经成为国家政策和国家制度,但滞后的大学英语教学严重影响了高技术、高技能型人才的培养.文章分析了目前高职英语教学存在的困境,从教师反思教学和学生自主学习两方面入手,探讨了走出大学英语教学困境的方法.

    教学困境反思教学自主学习

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    多元化评价体系融入体验式大学英语教学的模式构建

    周梅芝
    131-132页
    查看更多>>摘要：体验式大学英语教学强调学生在实践中通过自身体验,充分发挥学生的自主性和创造性,提高学生英语能力,近年来在国内众多高校得到实施,而作为衡量学生能力的教学评估模式略显滞后.在实施大学英语体验教学当中,我们采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价、学生自评和团队评价相结合等多元化评价模式,涵盖学生整个学习过程,对他们的自主学习和合作能力进行评价,以激发他们的学习兴趣,增强他们的自信心,进而提高他们的学习效果.

    多元化评价体系体验式英语模式构建

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    “慕课”背景下高职英语教学管理新模式探究

    颜旸
    133页
    查看更多>>摘要：随着我国改革开放程度的不断加深,社会经济的迅速发展,传统的教学模式也需要得到改变,而顺应时代发展的产物就是“慕课”教学模式的出现,慕课是随着我国计算机技术的发展,与传统教学模式相结合的产物,同时也是对我国传统教学模式的一种改变,因为与传统的教学模式相比,慕课背景下的高职英语教学突破了实际课堂的限制,没有时间、地域、人数上的限制,并且在教学模式、教学理念和教学效果上都明显优于传统教学模式.因此,本文也将重点对慕课背景下高职英语教学模式进行探究.

    慕课高职英语教学模式管理改革

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    大学英语口语教学模式实践——Moving Circles

    何湘君
    134-135页
    查看更多>>摘要：Moving Circles是口语合作学习的一种形式,它通过多轮口语操练,训练学生的记忆力,并提高学生口语表达的准确性和流利性.MovingCircles能克服学生学习中的焦虑感,增加学生口语交际的信心和机会,估计学生积极互动学习并促进学生的语言实践,同时又能克服大班口语教学难以操作的困难,是一种较理想的口语教学模式.

    合作学习小组口语教学MovingCircles

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    初中英语教学与发展学生核心素养之我见

    谢雅鸥
    136-137页
    查看更多>>摘要：什么是核心素养,初中英语应该如何培养学生的核心素养？针对当前初中英语教学中出现的问题,本文以真实的教学案例论述自己的实践与思考,阐明了在新课改背景下,教师除了知识的传授之外,如何发展学生核心素养,培养具有国际视野、社会责任、优良品行的国际化复合人才的见解.

    英语教学核心素养我见

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    浅谈如何创设情境激发学习语文兴趣

    艾立晶
    138页
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    精心营造学习氛围 成就语文高效课堂

    陈雪芳
    139页
    查看更多>>摘要：要成就高效的语文课堂,需精心营造学习氛围.学习氛围不仅仅包括课内文章的朗读和课间内容的提问,也包含课前知识的温故和课后作业的布置.精心营造的学习氛围,应该是一种习惯的养成,是一种情感的熏陶,应该处处体现教师对学生的激励与唤醒.

    高效课堂课前提问课内朗读课间提问课后作业

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    让语文课堂展现生命的本真

    江丽霞
    140页
    查看更多>>摘要：一堂好的语文课,应该如一首隽永的小诗、一幅优美的画卷、一支美妙的歌,让学生在文本的学习中感悟.要使语文课堂凸显生命的灵动,展现生命成长的气息,就要努力加强学生与文本对话,实现心灵对接;就要让学生感悟生命,激发情感的火花.

    语文课堂生命成长气息

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    如何培养小学后进生学习语文的兴趣

    梁红梅
    141页
    查看更多>>摘要：小学语文教师经常遇到这样的困境,虽然只是小学高年级的学生,但是对语文早已厌学.小学语文是一切学习的基础,因此培养这些学生语文学习的兴趣非常重要.

    小学语文兴趣

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