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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    生物工程专业《微生物学》双语教学探索

    张红英陈丽颖陈红英杨明凡...
    88页
    查看更多>>摘要：作者对生物工程专业的《微生物学》课程进行了双语教学探索,并对教学效果进行了问卷调查,对于存在的一些问题提出了建设性意见和改进方法,其结果对《微生物学》的双语教学有借鉴意义.

    微生物学双语教学

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    浅谈大学高等数学的分层次教学与实践

    陈志钦
    89页
    查看更多>>摘要：分层次教学是一种极为有效的教学方式,在大学的高等数学教学中的应用性极强.本文简要阐述了大学高等数学分层次教学的必要性及原则,指出了大学高等数学分层次教学在实践中存在的问题,并在此基础上,提出了完善大学高等数学分层次教学在实践中的策略,以期为分层次教学法在大学高等数学教学中的应用提供一定的参考意见.

    大学高等数学教学分层次教学

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    大数据时代的信息与计算科学

    卢春霞
    90页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的到来,越来越多的高校开设了信息与计算科学专业课程,希望为社会培养更多的信息与计算科学人才,作为信息与计算科学专业的学生,必须从现实出发,对信息与计算科学专业进行全面的研究,多角度、多方位的学习信息与计算科学专业知识,这样才能满足社会的需求.

    大数据信息与计算科学

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    刍议我国高校轮滑普修课学习兴趣的培养

    张骁
    91,71页
    查看更多>>摘要：我国高校轮滑普修课开展已较为广泛,但教学过程中忽略了对学生学习兴趣的培养,导致学生学习积极性不高,学习倦怠情绪明显.本文通过理论研究与实践教学相结合,学生思考力、判断力、表现力、创造力的培养渗透教学环节,达到提升学生运动参与的积极性,有效促进学生学习兴趣形成的目的.实践表明,注重学生学习兴趣的培养有利于改善学生学习情绪与促发学习动机,最终完成提高教学质量的目的.

    高校轮滑普修课学习兴趣兴趣培养

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    社会主义核心价值观融入高校思想政治教育策略探讨

    刘洋
    92页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的进一步深化,高校的思想政治教育的改革也如火如茶的进行着,以往的教学模式已经不适应当前教学发展需求,所以积极探究新的教育模式就比较重要.基于此,本文主要就高校思想政治教育中社会主义核心价值观融入的原则以及作用进行详细分析,然后结合实际探究影响社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的因素以及优化策略,希望通过此次理论研究,对高校思想政治教育的发展有所裨益.

    社会主义核心价值观高校思想政治教育

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    项目教学法在二维动画专业教学上的应用

    王玉秋
    93,40页
    查看更多>>摘要：项目教学法不再是"师生,教与学的关系",而是在教师的指导下,让学生参与到教学过程中,重点掌握寻找答案的过程的方法而非结果,从而更好的适应现代社会,作为动画专业老师,更应该注重学生的专业实践能力,在二维动画的授课过程中,以相关专业赛事作为项目系统的指导学生去完成并检验最终成果.

    项目教学法二维动画专业实践

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    芬兰基础教育课程实施的特点及启示

    张雪
    94页
    查看更多>>摘要：芬兰基础教育取得的成功举世瞩目.其成功不仅仰赖于先进完美的课程计划、蓝图,更取决于系统完整的课程实施.芬兰基础教育课程实施在其发展过程中,折射出了多元性与自主性相互依存、本土性与创新性相互融合、稳定性与渐进性相互调适等特点.这对我国的课程实施具有一定的借鉴意义和参考价值.

    芬兰基础教育课程实施教师学生

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    张之洞高等教育思想及其对当前我国高教改革的启示

    欧阳杨帆
    95页
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    思政课媒体化实践教学方法的思路与特点——以沈阳工程学院思政课为例

    王永峰
    96页
    查看更多>>摘要：思政课媒体化实践教学是指在马克思主义理论指导下,以思想政治理论课实践教学为依托,集大学生社会实践和志愿服务为一体,以社会志愿服务为宗旨,以媒体宣传和策划为社会实践内容,联合社会企业组织或个人,制作各类文字、图片和音视频等多媒体形式的宣传资料,发布到各类网络媒体上的教学方式.

    思政课媒体化实践教学教法特点

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    大学英语教学中的课堂沉默研究

    李颖张艺凝
    97-98页
    查看更多>>摘要：课堂沉默是当今英语课堂的普遍现象,它是一种复杂的心理活动,其产生原因也多种多样.本研究通过对课堂沉默现象的调查和研究使师生能够认识到产生课堂沉默现象的原因,以便学生自觉调整课堂上的表现,积极互动;任课教师也能及时改变教学方法,合理实施任务型教学,体现以学生为中心的教学理念,增加课堂乐趣,让课堂任务更加人性化,课下多与学生沟通交流,进而促进学生英语应用能力的提高.

    大学英语课堂沉默任务型教学法

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