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期刊信息/Journal information
运城学院学报
运城学院学报

李安纲

双月刊

1008-8008

2090304@163.com

0359-2090304

044000

山西省运城市河东东街333号

运城学院学报/Journal Journal of Yuncheng UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊1983年由全国著名演讲艺术家景克宁教授创办。辟有《河东文化研究》、《基础教育研究》等栏目。
正式出版
收录年代

    后疫情时代文化遗产地旅游市场需求的制约因素研究——基于平遥古城游客的调查分析

    王冠孝武宁杨强
    61-66页
    查看更多>>摘要：文中基于对平遥古城游客的调查分析，从出行系统类、市场系统类、目的地系统类和支持系统类因素四个维度，分析了后疫情时代文化遗产地旅游市场需求的主要制约因素及其制约作用，并提出了激发旅游市场需求潜力的具体对策。结果显示:子系统对旅游市场需求的制约作用从强到弱依次为:目的地子系统>出行子系统>市场子系统>支持子系统;对旅游市场需求制约作用较强的因素主要来自金钱、时间、精力、社会治安、游憩设施设置、旅行手续、生态环境等方面，疫情传播风险的制约作用已然减弱。今后应采取加强道路交通建设、推进文化遗产活化、优化旅游供给体系、改善旅游发展环境等措施，来激发文化遗产地旅游市场需求。

    后疫情时代文化遗产地旅游市场需求制约因素平遥古城

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    技术创新、产业结构升级与经济高质量发展——基于山西省11个地市面板数据的分析

    荆瑶张敏
    67-74页
    查看更多>>摘要：首先从经济高质量发展的内涵出发，基于五大发展理念构建经济高质量发展评价指标体系，并运用主成分分析法对核心指标进行计算。然后利用山西省2012-2021 年11 个地市经济发展的面板数据，对技术创新、产业结构升级和经济高质量发展三者的关系进行实证研究，重点考察产业结构升级在技术创新与经济高质量发展关系间的中介效应。结果表明:(1)技术创新对经济高质量发展具有显著的正向影响;(2)技术创新对产业结构升级具有显著的正向影响;(3)产业结构升级在技术创新与经济高质量发展之间具有完全中介作用。结论表明产业结构升级是技术创新推动区域经济高质量发展的必然路径，技术创新必须首先促进地区产业结构优化升级，才能进一步带动区域经济向高质量发展的目标迈进。

    技术创新产业结构升级经济高质量发展

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    营商环境对区域协同创新的影响研究——基于中部六省的面板数据

    马燕飞王成城
    75-82页
    查看更多>>摘要：基于2012-2022 年中部六省的面板数据，考察营商环境对区域协同创新的影响。首先，通过构建复合系统协同度模型和熵值法分别对区域协同创新和营商环境进行测度;其次，采用了双向固定效应模型分析营商环境对区域协同创新的影响。研究发现:营商环境能显著促进区域协同创新，在更换解释变量的衡量方式、替换解释变量和增加控制变量等一系列稳健性检验后结论依然成立;营商环境各要素对区域协同创新的影响存在显著异质性，即创新环境、市场环境和公共服务环境对区域协同创新的提升效应相较于金融环境和人力环境更强。研究结论为依托制度环境推动区域创新合作、实现经济高质量发展提供了决策依据。

    区域协同创新复合系统协同度模型

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    主客体的重塑与建构——以ChatGPT介入思想政治教育为例

    赵霞霞张波
    83-88页
    查看更多>>摘要：史上最强人工智能ChatGPT介入思想政治教育，将会重塑思想政治教育主客体现存样态，具体体现为思想政治教育主体向虚拟化、隐性化转变，客体向主动化、自愿化转变，主客体互动方式向人机交互模式转变。ChatGPT在重塑思想政治教育主客体同时，使思想政治教育面临现实主体的主体性被遮蔽引发主流价值裂化的危险、片面夸大思想政治教育客体主体性导致负面效应的可能、人工智能技术的过度依赖走向技术决定论进而走向唯心主义的潜在风险。因此，需要通过加强思想政治教育现实主体的主体性建构，突出思想政治教育客体的主体性实践转向，辨明技术本质回归思想政治教育育人之道，来有效规避技术风险，增强思想政治教育针对性和有效性，完成立德树人的根本任务。

    ChatGPT思想政治教育主客体重塑与建构

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    大学生为什么不愿意合作了?——基于两位"Z世代"大学生的个案研究

    王德洋
    89-94页
    查看更多>>摘要：合作作为重要的学习形式，在高等教育阶段被广泛应用。通过对两位"Z世代"大学生的个案研究发现，小组分工不均、评价不科学、教师指导不到位等老问题仍未得到充分解决，加之Z世代大学生拥有个性鲜明、善于利用互联网、不愿被影响自身计划等特点，使得合作学习的收益不够显著，滋生了抗拒合作的声音。但受制于国内的主流文化及高校的评价机制，Z世代大学生不得已坚持合作。事实上，Z世代大学生抗拒的并不是合作本身，而是流于形式的无效合作，切实有效的合作仍是Z世代大学生自我发展的优质资源，因此需要对合作学习开展更为深入的变革促进"真合作"的发生。

    大学生合作学习Z世代高等教育个案研究

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    新课标视域下地方艺校送戏入校策略探微

    谢伟张翔升王淑明
    95-100页
    查看更多>>摘要：送戏入校是地方艺术院校促进义务教育艺术课程有效实施、进行艺术传承和加强传统道德教育的有效途径。通过对运城市文化艺术学校蒲剧入校实践活动的追溯研究，发现儿童的戏曲兴趣是多元化的，从高到低依次表现为:唱腔唱词、服装、脸谱扮相、身段和音乐;11 岁(小学5 年级)是培养儿童戏曲兴趣的最佳时期。精准送戏进校的策略有:梳理需求，育人为本;瞄准观众，灵活编演;积极沟通，提升动机;融入校园，浸润灵魂。

    蒲剧戏曲进校园需求多元化认知层级化

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    运城学院学报来稿规范

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    杨强副教授获批国家社科基金冷门绝学研究专项

    封2页
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