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语文教学通讯
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1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
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    指向岗位发展的"155"自主滚动式教师培训实践——以2023年"国培计划"宁夏回族自治区石嘴山市自主选学项目为例

    黄朝霞
    82-85页
    查看更多>>摘要：推行教师培训自主选学,创新教师自主发展机制,是"十四五"时期"国培计划"落实提质增效、精准培训的重要探索.宁夏回族自治区石嘴山市对于多学科、多学段自主选学试点项目,从培训目标、内容、方式、文化及培训成果的运用等方面进行了新的探索.其中的"1+50+500"自主滚动式培训,为教师培训走向分层分类,重视多学科多学段间的融合,提高培训者综合素养与关键能力,促进岗位发展提供了参考,重构教师培训的新样态,让教师专业得以发展,助力破解区域教育高质量发展中教师发展的难题.

    自主选学滚动式培训岗位发展

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    美国小学语文信息类童书视觉元素教学管窥——以教学设计《仅靠词语是不够的:解释视觉元素》为例

    梁俊贡如云
    86-88页
    查看更多>>摘要：美国"21世纪技能框架"要求发展学生的信息素养和媒介素养等跨学科核心素养.呈现美国小学语文相关教学设计《仅靠词语是不够的:解释视觉元素》,节选自劳伦·戴维斯主编的《共同核心语文素养教学设计》(K-5).本案教学主题为视觉元素,教学目标锚定关键技能的养成,教学过程以概念性理解为本,教学评价聚焦真实性表现水平.它能给我国"实用性阅读与交流"任务群的教学实施提供参考.

    美国小学语文信息类童书视觉元素教学设计

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    张春林在语文报社调研

    封4页
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