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期刊信息/Journal information
语文教学通讯（高中版）
语文教学通讯（高中版）

姜联众

月刊

1004-6097

0351-6378140

030012

山西省太原市和平南路45号语文报刊社总编室

语文教学通讯（高中版）/Journal The Communication of Chinese Teaching
查看更多>>是目前全国唯一一份专职服务高中语文教学的刊物，是中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊、中国对外交流首选语文期刊、中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、华北地区优秀期刊，并连续9年被评为山西省一级期刊。
正式出版
收录年代

    运用还原对比法 教出《背影》深层味

    杨宇鹏
    45-46页
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    过度“历史语境”化的泥沼——以《背影》为例兼与王君、王林喜老师商榷

    杨建章
    47-49页
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    《故乡》中隐含着的对“我”的批判——对《故乡》结尾争议解读的思考

    汪洋
    50-52页
    查看更多>>摘要：厘清《故乡》结尾处有关“希望”的议论性语句与小说情节发展的关系,对解读文本有重要意义.历来,人们在解读鲁迅小说《故乡》结尾处有关“希望”的议论性语句时,都在“画蛇添足”和“升华主题”间摇摆.细读《故乡》,我们会发现其结尾处有关“希望”的议论,既不是鲁迅“听从将令的曲笔”,也不是“在悲观绝望中奋起反抗绝望”,而是“隐含了对‘我’的批判”,是小说情节发展的必然.

    语文教育文本解读鲁迅故乡希望

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    “寒”中有真意

    徐德湖
    53-54页
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    《我的叔叔于勒》中菲利普父子的凝视

    付延声
    55-56页
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    关注人的命运——《故乡》研读

    陈同友
    57-58页
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    人物装束的文化寓意——祥林嫂“乌裙、蓝夹袄、月白背心”的寡妇身份象征

    李永琴
    59页
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    语文教材中不可忽视的小人物

    翟跃
    60页
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    找到“读者”——关于“读者意识”的作文教学课堂实录

    郑良仙
    61-64页
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    写作教学中的“可教”与“不可教”

    王立华
    65-67页
    查看更多>>摘要：依据不同的划分指标,可以大致地区分出写作教学内容的“可教”“不全教”与“不可教”.有效地区分清写作教学中哪些内容是“可教”的,哪些内容是“不可教”的,哪些内容是“不全教”的,有助于条理清晰地分析当前写作教学出现的问题.确定了这一逻辑起点后,再去捕捉突破当前写作教学不足的切入点,并确定实践策略,才是理性之举.

    写作教学陈述性知识程序性知识

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