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期刊信息/Journal information
语文教学通讯（高中版）
语文教学通讯（高中版）

姜联众

月刊

1004-6097

0351-6378140

030012

山西省太原市和平南路45号语文报刊社总编室

语文教学通讯（高中版）/Journal The Communication of Chinese Teaching
查看更多>>是目前全国唯一一份专职服务高中语文教学的刊物，是中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊、中国对外交流首选语文期刊、中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、华北地区优秀期刊，并连续9年被评为山西省一级期刊。
正式出版
收录年代

    “统治者”埋没、摧残人才是必然的吗?——《马说》重读

    陈慕
    58-59页
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    病态社会中的病态规矩——《范进中举》的一个教学角度

    何璋
    60页
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    品味细节——文本解读的一把钥匙

    姚金莉
    61-63页
    查看更多>>摘要：针对课堂教学中分析文本存在的浅层、无度、无效解读等现状,本文将“品味细节”作为文本解读的研究重点,通过咀嚼、推敲与质疑重点的词语、句子、场景等细节的方式,推进对文本的解读,强调不但解读文本的字面意,更要体会文本的字中意、字外意,让文本中的细节自己说话,从而达到准确理解文本和感悟文本的教学目的.

    语文教育文本解读细节咀嚼推敲质疑

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    中考非连续性文本阅读题备考策略

    范维胜
    64-66页
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    并非质疑莫言——浅谈中考现代文阅读选文的积极意义兼与命题者商榷

    李辉
    67页
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    语文教学呼唤写作教材

    夏峥嵘
    68-70页
    查看更多>>摘要：当前写作教学面临无序、无整体性与策略性的混乱、尴尬局面.语文教材编写者、语文教研员及语文教师必须认识到写作同样需要进行科学系统的训练.为语文教师提供系统、科学写作知识及写作教学知识的写作教材亟待出现.其应该有适当的文章学知识和简单的写作学知识,主体内容应当是规范的写法指导,编排的序列必须与学生写作能力提升的顺序相吻合,还应与阅读教材高度关联.

    语文教学写作写作教材编写

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    让真挚之情鲜灵而饱满——《中考作文专题复习·感情篇》教学实录

    71-73页
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    巧借课文,读写“联姻”——初中语文“读写结合”例谈

    李永红
    74-75页
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    语文课堂,宁静也美丽

    黄素琴
    76页
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    温故并知新——中考文言文复习思考

    席琴
    77-78页
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