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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    教学问题与对策:基于"语言的建构与运用"核心素养培育的分析——以重庆大足为例

    刘克家
    247-248页
    查看更多>>摘要：在教育改革日益深入的过程中,语文教学的核心素质培育也逐渐得到教育工作者更多的重视.本文以重庆大足教学经历为基础,针对"语言的建构与运用"这一核心素养培育,剖析重庆大足小学语文教学存在的学生识字兴趣偏低、缺乏课外阅读、教师教学策略方式单一等问题,通过优化教学策略调动学生学习兴趣,变革教学方法提升学生语文素养,以期提升语文教学核心素养培育的效果.

    核心素养语文教学教学问题与对策

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    古诗词对小学生综合素养的提升作用

    石凤桃
    249页
    查看更多>>摘要：新课程改革对于学生的综合素养提出了越来越高的要求,促使小学语文教学不仅要让学生掌握大量的生字生词,还要培养学生的想象力、创造力、审美鉴赏以及情感体验等多方面的综合能力.而古诗词是小学生学习的重要内容,蕴含着丰富的教学要素.通过对古诗词进行深入的挖掘,能够让学生通过了解写作背景掌握丰富的历史知识、通过情境体验提升想象能力、通过有感情的朗诵获得情感的熏陶等.因此,教师要有效发挥古诗词多方面的教育功能,提高学生的语文综合素养.

    古诗词小学生综合素养

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    浅析高中语文文言文教学中学生核心素养的培养

    张普
    250页
    查看更多>>摘要：文言文教学是高中语文教学中的一大组成部分,也是教师根据新课改的要求培养学生语文素养的重要途径.良好的文言文教学将会从语言、思维、审美和文化这四个角度对学生产生综合性的促进作用.但纵观以往的教学实际,教师的教学效果却并不理想.有鉴于此,教师应当沉下心来,对文言文教学中存在的问题进行深入彻底地分析,然后再进行针对性地教学设计,以保证文言文教学效果.本文就这一点提出了四点策略,希望能给广大教师以启发.

    高中语文文言文教学核心素养教学策略

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    高中生心理辅导活动课教学设计

    张田田
    251,259页
    查看更多>>摘要：情绪是以个体的需要为中介的一种心理活动.我们每个人都经历过不好的情绪体验,对于处于青春期的高中生来说,恰当合理地表达自己的情绪,能用积极的态度去审视问题并且能在消极情绪来临时用正确的方法去化解尤为重要.因此,在青春期这个"疾风骤雨"的时期有必要引导学生培养积极的心态,帮助学生运用正确的方法转变认知进而调节自己的情绪.

    高中生情绪教学设计

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    整本书阅读中审美核心素养的落实——以《乡土中国》为例

    卢浩
    252页
    查看更多>>摘要：在社会大众阅读萎靡、教育诸多应试行为固化的背景下,国家在2017年的高中语文课程标准中,明确提出了"语文核心素养"、"整本书阅读"和"学习任务群"等.这是对诸多忽视教育规律行为的有力回击.本文以《乡土中国》为例,讨论如何在整本书阅读中落实审美核心素养.

    整本书阅读《乡土中国》审美核心素养

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    小学语文核心素养的构成与培养路径

    钟乃强
    253页
    查看更多>>摘要：小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现.培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务.探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务.

    小学语文核心素养内涵培养策略

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    核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略

    池晓芳
    254页
    查看更多>>摘要：在新课改的影响下,我国的教育行业也在随之不断的发展和进步,在教学的过程中,语文学科的教学目标在于通过语文教材知识的学习来培养学生们的核心素养.在学习过程中,学生不仅必须掌握他们所学的语文基础知识,还应该通过语文课堂的学习促进自身思维能力的提高.因此,语文教师在小学语文课堂教学工作过程中,也应该把握住教学的重点,这有助于改善学生的语文素养,为小学生日后学习做好准备工作.

    核心素养小学语文阅读教学

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    以《弟子规》对聋生进行品德教育

    段丽华
    255页
    查看更多>>摘要：全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先.学习《弟子规》,教育聋生孝敬父母,友爱兄弟姐妹;尊敬师长,团结同学;克服自私自利之心;言行一致,诚实守信;培养聋生良好的生活习惯,立志做一个残而不废的人.

    聋生弟子规品德教育规范行为

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    发现语文中的"美"——小学语文审美教学

    林少华
    256页
    查看更多>>摘要：语文知识体系是我国千年发展中积累的文化瑰宝,而语文教学是经过提炼之后的文化精髓,这其中存在大量的人文风情、优秀文化,因此从语文中欣赏美不仅是提升语文综合素养的过程,也是提升学生语文水平的过程.本文便以提升小学语文审美教学质量为目的,结合语文中的美进行分析.着重针对应该从哪些方面进行赏析以及应该怎样赏析这两方面进行探讨,意在能够诠释语文的美,提升审美教学的效率.

    小学语文美审美教学

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    中职语文教学中培养学生人文素养的策略

    倪靖
    257页
    查看更多>>摘要：随着社会的飞速发展,如今我国对于高素质技能复合型人才的需求也越来越紧迫,所以教师应当在中职语文教学的过程中充分的利用好人文精神对于学生的影响,以阅读、写作和课堂渗透教学等方式不断的提高学生的人文素养,使学生能够在学习期间不断提升自己的道德情操和专业能力,从而培养出一批优秀的高素质技能复合型人才,为推动我国的快速发展进程提供一批新鲜的血液.

    中职语文语文教学人文素养

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