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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    高中语文小说教学中如何指导学生快速而准确地把握主题

    苏秀琼
    314页
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    心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

    柴影
    315页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生是心理及生理成长关键时期,并且小学生的心智发展水平较低,所以在小学阶段中进行心理健康教育十分重要.无论是在日常的学习中还是在学校生活中,小学生与班主任教师最为密切,因此,对于小学生开展心理健康教育是班主任教育工作中的重点工作内容.班主任教师应注重将心理健康教育渗透在工作中,这样才能够使得学生身心都能够获得健康发展.本篇文章将针对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透提出教学策略.

    心理健康教育小学班主任

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    小学教育中阳光师生关系的构建策略研究

    曾小英
    316页
    查看更多>>摘要：小学是学生成长的重要阶段,这个时期学生的思想、身心都处于非常敏感的阶段,班主任作为教育关键节点,需要针对向学生的年龄特点进行深入分析,制定符合学生成长需求的教育方法,构建阳光师生关系,对学生的品德和言行进行合理的引导,并为学生创造一个优良的学习环境.本文针对小学生的心理特点进行分析,为班主任教育工作提出一些工作建议.

    小学师生关系班主任阳光教育

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    大陆、香港小学听说教学内容对比研究

    李书可
    317页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展以及语文课程改革的不断深入,越来越多的教育专家学者和一线语文教师认识到了听说教学的重要性.特别是在小学阶段,听说教学是语文教学的重点内容.香港自1990年课程改革以来,比较重视聆听和说话的教学,尤其是对聆听能力的重视相比于大陆是一大特色.大陆的小学听说教学则更多自然地容入日常课堂,重视学生的口语交际能力的养成.两地的听说教学在内容上各具特色,我们可以借鉴香港在口语教学内容上的合理部分来提高大陆听说教学的水平.

    小学听说教学对比研究

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    论"大语文教育观"下"主题活动课"的探索与实践

    孟佳薇
    318页
    查看更多>>摘要：基于"大语文教学观"及吸取前人经验,我在语文教学过程中积极开发研究,从实践中摸索前行,通过拓展语文教学空间、丰富语文教学内容,更新语文教学方法等形式探索"大语文之路",其中自主开发的"语文主题活动课"育人效果显著,值得进一步探究和实践,以期完善该课程,供各位专家及教师参考和探讨.

    大语文教育观主题活动课综合实践能力步骤策略

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    以生为本,育德树人──浅谈班主任工作

    林美艳
    319页
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    更新定位,多向改变──例谈开展综合性学习活动的思考与实践

    刘愔颖
    320-321页
    查看更多>>摘要：伴随着统编教材的启用,语文综合性学习实践已经进入了全新的阶段,语文教学改革也由此得到了进一步深化.为了提升综合性学习活动的实效,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的品格,本文结合《走进小说天地》的教学实践探讨如何开展综合性学习活动.

    综合性活动语文教学课改

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    浅谈初中语文与生命教育融合

    丁代玉
    322页
    查看更多>>摘要：在目前的初中语文教学过程中,必须要对生命教育进行全面探索,才能引导学生对生命的本质进行思考.让更多的学生珍爱生命、关爱他人,形成科学的价值观念,借助语文教学的优势,开展生命教育教学,能更好的帮助学生对生命教育意义进行理解,文章通过对初中语文教学中生命教育开展方式进行探讨,为相关工作人员提供一定的理论参考.

    初中语文教学生命教育论述

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    以诚心爱心做好小学班主任工作

    黄艳灵
    323页
    查看更多>>摘要：小学班主任作为小学学生管理体系的中坚力量,如何在开展小学管理工作做到最好?这就需要小学班主任能够以诚信、爱心做好小学班主任工作.以下,本文以要以诚心爱心做好小学班主任工作为题,从小学班主任班级管理工作存在的问题以及班级管理工作发展的科学途径为题,深度研究小学班主任班级管理工作的实践途径.

    小学班主任班级管理工作

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    浅谈如何用微课传递中华优秀传统文化

    李长娟
    324页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,我国的教育水平也不断的得到提升,越来越多的课堂中开始运用微课对学生进行教育.微课主要是利用视频教学的新型教学方式来进行教学,这种方式的优点是可以通过视听的方式,让学生通过视听产生自己的心里感受来进行学习,可以加快学生在学习中的效率.通过在课堂上运用微课,同时加入中华优秀传统文化,可以让学生通过微课的方式了解中华优秀传统文化.本文将对如何利用微课传递中华优秀传统文化进行详细阐述,希望能够为我国的教育教学方法提供一定的助力.

    微课传递优秀传统文化

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