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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    高中语文教学中学生语文思维的培养策略

    徐明君
    31页
    查看更多>>摘要：语文思维培养是高中语文的重要教学目标,对于学生的全面发展具有较大意义.语文思维涵盖了形象思维、逻辑思维等多样化的内容,教师需对语文思维的内涵和特性准确把握,革新与优化课堂教学模式,促使学生的语文思维得到切实培养和增强,这样方可以全面实现高中语文教学目标.

    高中语文语文思维培养策略

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    微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

    张惠灵
    32页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,对小学语文教学提出了更高的要求与挑战.传统教学模式已经无法满足新时期学生的发展需求与特点,教育工作者要紧随时代发展的步伐,在教学模式上进行改革与创新.微课作为一种新型的教学方式,对提升学生语文学科素质以及知识水平具有很大的促进作用.本文主要对微课在小学语文教学中应用的优势进行分析,进而提出促进教学改革的策略,希望给相关人员提供参考建议.

    小学语文微课教改启示

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    巧用小小导图,放飞学生思维──思维导图在小学中段语文教学中的应用

    王继红
    33页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种运用图片的表达方式,将多种相关的关键词进行罗列,并展开相应连接的思维性图片展示模式.在小学中段语文教学过程中,思维导图能够有效地为学生展示各个知识点之间的联系,从而引导学生在明确关键知识点的基础上,在脑海中构建起有效的语文思维网络.本文结合小学中段语文教学中对于思维导图的具体运用过程,分析了思维导图对于小学生语文学习发展的启迪作用,希望通过本文的研究,能够更好地为大家明确小学中段语文教学中思维导图的运用方式.

    小学语文思维导图语文教学阅读教学写作教学

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    新课改形势下的语文教学反思

    李燕
    34页
    查看更多>>摘要：近年来,全国各地的中小学都在进行新课程改革,新课改强调以学生为主体,强调学生在学习上的合作与交流,强调学生的自主学习.新课程的改革使教师的教学观念进一步得到转变,它的出发点是让学生变"苦学"为"乐学",观念的转变带动了教学方式和学习方式的转变.以往"师讲生听""师问生答"的被动单一的学习方式正在蜕变.不管采用什么样的教学组织方式,教师都能走下讲台,走向学生,贴近学生,参与到学生的学习活动,使教学向着师生"互动交流"、"共同发展"靠拢.不少教师的课,"民主性"逐步取代了"权威性",教学氛围更加愉悦和谐了,师生关系更加融洽民主了.教师尽量把读书、思考、探究的时间尽可能多地还给学生,学生在教师指导下,可以用自己喜欢的方式方法自主学习了.同时,教学更加开放了,注意走出课堂和书本,重视对教学资源的开放和利用,"课前搜集、课中交流、课后拓展"等这些对教学资源的利用已越来越多地被教师所重视.新课改为语文教学提供了更为广阔的空间,无论是教学的内容,还是教学的方法、学习的方式,都发生了天翻地覆的变化.孩子们动起来了,课堂"活"了……随着新课改的实施,本人有了一些新的思考与想法.

    培养自学能力小组合作学习课堂检测课堂展示

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    新课改背景下的高中语文教学方向探究

    陈历耀
    35页
    查看更多>>摘要：新课改对高中语文教学工作提出了指导性建议:提升学生语文素养;让学生具备较强的语文应用、审美、探究能力;形成良好的思想道德素养和科学文化素质;养成终身学习的好习惯,为语文教学工作指明了方向,也为本文提供了探究的话题.

    新课程改革高中语文教学方向

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    浅谈初中语文教学中如何培养学生的社会责任

    蔡良斌
    36页
    查看更多>>摘要：培养学生的社会责任感是当前初中教育工作的重要目标和内容之一,本文从多个方面探讨了初中语文课程如何实现对学生社会责任感进行培养,提出了一些对策和建议.

    初中语文社会责任感

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    小学语文教学与信息技术相整合的探究

    何小丹
    37页
    查看更多>>摘要：随着互联网的不断普及,小学语文教学也应当和互联网进行充分的结合,因此小学语文教学应当与信息技术进行充分的整合,以便于给学生带来更好的学习体验.但是在目前的教学过程中还是有很多的教师使用传统的教学方式,因此本文在笔者教学经验的基础上,通过走访调查去解析部分教师使用传统教学方式的真实原因,并且对小学语文教学与信息技术整合的方式进行阐述.

    小学语文教学信息技术整合

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    小学语文教学中传承传统文化的实施对策研究

    黄梅红
    38页
    查看更多>>摘要：语文作为小学的基础学科,身上肩负着培养学生综合能力和传承中国优秀传统文化的重要责任.语文教学作为传承传统文化的重要途径,对于我国的传统文化继承和学生的人生观、价值观、世界观塑造起着重要作用.为此,小学语文老师必须找到弘扬传统文化的有效教学策略,从而提升小学语文传承传统文化的效果.基于此,本文对当下传承传统文化的重要性进行了分析,并提出了一些有效对策来解决小学语文教学中传承传统文化的问题,进而用语文教学实现对学生民族认同感和民族自信心的培养,让小学生更加深刻的认知传统文化,努力继承并弘扬传统文化.

    小学语文传统文化教学对策重要性

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    基于"可视化"技术,转变养成教育策略──小学语文教学中"可视化"技术运用的思考

    王鹏
    39页
    查看更多>>摘要：养成教育要与时俱进,应立足结合语文教学,利用"可视化"技术直观性、过程性和参与性的特点,遵循辅助性、渐进性、主体性的原则,形成具体化、过程化、主体化的"三化"渗透策略,为学生提供目标明确、模块清晰、链条系统的养成教育环境,使其在潜移默化中养成良好行为.

    "可视化"技术小学语文养成教育

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    语文教学如何激发学生的阅读兴趣

    徐涛
    40页
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