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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    核心素养背景下小学语文读写结合教育拾粹

    裘艳萍
    273页
    查看更多>>摘要：读写结合是现阶段我国语文教学经常应用的一种教学方法,从实际应用角度而言,不仅可以提升小学生写作能力,而且可以提升小学语文阅读能力.基于此,本文以下内容,立足于我国小学语文教学,分析了现阶段我国小学语文读写结合教学现状,研究了具体教学方法,希望以下内容论述可以推动我国教育事业稳步发展.

    读写结合语文教学阅读

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    更新教学理念,改进道德与法治教学

    徐敏玲
    274页
    查看更多>>摘要：思品在教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程.

    教学理念教学方式思品教学

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    小学语文教学中培养学生核心素养的策略探析

    徐萍
    275页
    查看更多>>摘要：近些年,教育热点话题中的核心素养课题备受关注,特别是基础阶段的小学语文课程,核心素养的培养关乎到小学阶段的语文教学质量提升,关乎到小学阶段学生的全面综合素质能力提升.素养本位下的小学语文学科教学如何提高学科核心素养?如何在实际教学中提升语文学科核心素养?这一系列的问题成为焦点热门话题.全新时期小学语文教学中培养学生核心素养需要积极探索核心策略,从基础教育核心课程出发,提出全新时期的育人目标,根据目标形成科学人性化的教学,在全面落实"核心素养"育人目标上,积极探索相关课程建构和实施视角,全面从核心素养的角度探索实施策略,本文就站在这个角度出发,积极探讨可能发展路径,希望有助于小学阶段语文学生核心素养能力的提升.

    小学语文核心素养语文教学

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    换位思考心理辅导课在德育教育中的应用设计

    周丽丽
    276页
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    核心素养视域下高中语文思辨读写教学策略

    戴龙安
    277页
    查看更多>>摘要："思辨读写"教学策略的提出,为高中语文教学注入新的活力和血液,思辨性阅读教学开始成为教师关注的重点.而思辨性阅读主要目的在于培养学生发散性思维和辩证性思维,关注学生能力的同时不再一味追求成绩.高中语文教学中如何对学生进行思辨性引导是教学需要深思的主要问题.

    核心素养视域下高中语文思辨读写教学策略

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    核心素养视域下小学习作教学中审美素养的培养

    陈岚
    278页
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    如何在小学语文教育教学中渗透德育教育

    黄燕芳
    279页
    查看更多>>摘要：在小学教育体系中,语文属于一门基础科目,具有较强的基础性与启蒙性.随着新课程改革的不断深入,在语文教学中融入德育教育,是今后发展的必然趋势.语文这门学科当中语言文字,是表达思想情感、抒发内心的重要工具.在平日的教学过程中,教师应适当渗透德育教育,引导学生树立正确的人生观与价值观,加深学生对道德与思想品质的认知.本文首先分析德育教育在小学语文教学中的特点,针对其中存在的不足提出时效性解决措施,对学生进行思想品质与道德方面的教育.

    小学语文德育教育创新策略

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    如何在小学语文阅读教学中渗透情感教育

    张玉禄
    280页
    查看更多>>摘要：伴随着新课标的广泛推广与深入应用,当前小学语文教学课堂上越来越提倡尊重小学生学习主体性和学习情感的理念,因此渗透情感教育成为促进小学语文教学效率提升的有效方法.本文结合笔者多年的小学语文阅读教学经验,探讨在小学语文阅读教学中渗透情感教育,促进教学效率提升的有效对策,以供参考.

    小学语文阅读教学情感教育渗透策略

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    强化阅读训练提升语文素养

    陈小青
    281页
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    汉语言文学教育与高校学生人文素质教育的有机结合

    秦琳
    282页
    查看更多>>摘要：当代高校学生在校内进行学习的时候不能只注重专业知识的学习,更要注重培养其综合素质,而人文素质教育对于其综合素质的培养至关重要.现阶段,一些高校已经开始了汉语言文学教育与人文素质教育结合的实践,并且取得了较为不错的效果,如果能够对二者结合的障碍进行扫除,那么一定能够不断完善当代高校学生教育,为社会的发展输送更高素质的人才.

    汉语言文学教育高校学生人文素质教育有机结合

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