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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    《聋校语文课程标准》解读

    鲁智艳
    377页
    查看更多>>摘要：《聋校义务教育语文新课程标准》(2016年版),是我国实施课程改革后的第一个正式的聋校语文课程标准,在课程理念、课程性质、课程内容、课程评价、课程资源开发等方面有较大的突破,遵循聋生认知发展的特点规律,提出了具有聋教育特色的理念和要求,对语文课程的整体目标、课程内容以及教学建议等作了适切性的调整.

    聋校语文课程标准解读

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    也谈语文课本中的"看客"现象

    冯瑄
    378页
    查看更多>>摘要：在中学语文课本中,存有很多的"看客"现象,这些看客冷漠、麻木不仁、毫无同情心可言,他们是特定时期的特殊产物,通过对这些看客的审视和分析,可以使读者更好地了解时代,了解作者的写作意图.

    看客民众冷漠

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    生活处处有语文——语文在生活中的实际运用研究

    何福旺
    379页
    查看更多>>摘要：文章从人际沟通交流、语言文字理解、语言艺术表达以及文化传承发展四个角度入手,分析了语文在生活实际运用中的主要表现;围绕制定生活化教学规划、建立生活化教学关联、引入生活化教学内容三个方面,提出了强化语文在生活中实际运用质量的可行教学策略.

    生活教育理论语文教学行文表达

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    中学生语音矫正浅议

    崔玉松
    380页
    查看更多>>摘要：正确发音是语言交流的基础,六周岁是儿童语音成熟的分水岭,部分有发音问题的,到了小学阶段不少也得到纠正或矫正.但教学中发现仍有个别中学生存在发音问题,有的还较为严重,不仅影响语言交流、文化学习,还影响他们的心理健康.本文从四个方面探讨中学生语音矫正的相关问题,以期对他们的学习、健康发展产生积极有益的作用.

    学生语音矫正方法

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    让阳光撒向心灵——谈如何塑造学生阳光心态

    张雪群
    381页
    查看更多>>摘要：积极阳光的心态不仅仅能够影响学生的学习成绩,还会对学生的未来发展产生深远影响.本文在简要阐述塑造阳光心态的积极作用以及当下学生负面心理成因的基础上,重点阐述如何塑造学生阳光心态.

    阳光心态教学策略塑造学生心灵

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    初中生探究性阅读能力的培养

    郑蕾
    382页
    查看更多>>摘要：阅读教学是师、生、文本之间展开深度对话的一个过程,阅读是学生完成的个性化学习行为,所以阅读的过程应该是学生自主探究的过程,而不是由教师替代学生投入,阅读理解.针对这样的情况,就是要把初中语文阅读教学的重点放在提高学生的探究性阅读能力上,鼓励学生融入文本和文本作者进行交流,在一系列积极的思维与情感活动当中收获深层次的探究体验,无形之中得到熏陶和启发.初中语文教师要积极引入多样化的阅读方法,逐步培育学生的探究性阅读能力,激活学生的创造性活力,有效保障学生的整体阅读质量.

    初中语文探究性阅读培养

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    情境教学法在中专语文教学中的运用研究

    陈冰
    383页
    查看更多>>摘要：随着学生知识水平的提升,语文教学逐步进入到由易到难的过程,丰富的知识点使中专学生在学习语文过程中倍感吃力,所以需要教师寻找更适合学生的教学方式,完成高效教学.情境教学法就是适合的方式之一.本文阐述了情境教学法的含义,研究其在语文课堂中的运用,以期实现师生之间的良好互动,提高教学效率.

    情境教学法中专语文运用研究

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    用爱为她点燃希望之火——特殊儿童教育案例

    张媛春
    384页
    查看更多>>摘要：特殊儿童在普通学校随班就读,因其特殊,大都是令普通同学们"另眼相看",使其在与同学的交往受阻,影响其自尊心而自暴自弃,导致成为绝大多数老师都"嫌弃"的对象.本案例介绍了一个小学肢残女生在成长过程中,老师对她的特别关爱,加上老师有效地引导班级同学对她的尊重与帮助,使这位特殊女生在小学阶段健康成长.

    特殊儿童自信心引领正确看待

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    基于言语交际的小学英语教学方法探究

    陈秀娜
    385页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展和社会的进步,我国新课程改革也顺应时代发展而逐渐发展起来,小学教育在教育体制中发挥的作用日益凸显,其中小学英语作为一门重要的教育教学学科,随着近年来全球化的深入发展其地位也逐步提高.英语与其他学科不同,是实践性很强的语言性学科,这就需要我们重视小学生运用英语进行交际的能力,在沟通交流中提升自己的英语水平.

    小学英语言语交际教育方法

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    AR技术在幼儿园教学活动中的探索与实践

    吴丹
    386页
    查看更多>>摘要：1990年,AR(增强现实)技术被提出,随着科学技术的发展,在信息化时代,其普及率也不断增强,AR技术的发展给幼儿园的教学形态带来了新的发展方向,它强调将真实环境与虚拟世界融合在一起,从而营造一种真实的学习情境.幼儿的学习以"直接感知亲身体验实际操作"为主,通过增强现实技术能让幼儿更好地实现个体与环境的交互、现实与虚拟的转化.在实践中,将AR技术与幼儿园教学活动进行结合,调动孩子们的多种感官,在真实情境中感知体验,进一步增强了幼儿的理解力.

    AR技术幼儿园科学活动

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