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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    核心素养下小学语文写作指导策略探究

    陈仁菊
    254页
    查看更多>>摘要：在语文教育中写作是非常重要的一部分内容,写作教育的开设对于培养学生写作能力乃至开发学生创造力潜能都有很大的价值、意义.正因如此近些年我国教育改革才会突出主题,强调小学语文教育一定要重视学生写作能力塑造.为了达成这一目标就需要围绕核心素养追求与理念,做好写作教学模式创新.教师需要用行之有效的方式注重学生写作能力培养和调动.要将改善写作教育组织、思路、质量作为出发点.本文将以核心素养视角下小学语文写作课堂为对象,提出几点设计思路,希望能够帮助更多教师理解与掌握教学对策.

    核心素养小学语文写作教学写作指导

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    核心素养下小学语文作文分类指导教学的策略分析

    唐瑜妹
    255页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,小学语文作文教学模式也发生了相应的变化,传统教学理念与模式即存在诸多的局限性,也无法满足新课改教学需求.作文分类指导教学,是基于差异化教学理念结合既定教学目标、教学标准而实施的作文教学模式,以满足学生作文学习需求,最终实现提升学生写作水平与素养的目的.本文就核心素养视域下小学语文作文分类指导教学的策略进行系统阐述,以期为提高学生写作水平与素养提供更多的参考.

    小学分类指导教学模式作文策略

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    刍议小学高年级语文教学中如何培养学生语文素养

    吴教文
    256页
    查看更多>>摘要：伴随新课程深化改革,在小学教学体系中,语文教学的重要性逐渐凸显出来.小学语文教学的合理化开设,能够不断增强学生语文阅读能力与写作能力.基于此,文章将小学高年级语文教学作为主要研究内容,重点阐述对学生语文素养培养的具体路径,希望有所帮助.

    小学高年级语文教学语文素养培养路径

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    小学生语文审美能力的培养之我见

    张丽
    257页
    查看更多>>摘要：对周围事物产生美感,不由自主地去欣赏美,享受生活或事物的美,是每个人内心深处所拥有的基本素养,想要让这种美得以延续,就需要不断地开发、培养,从而达到最高的境界,以提高审美能力.本文以小学语文课堂为例,结合具体的教学内容,针对每篇文质优美的文章,找寻其中的美,全方位进行研究,结合不同的教学环节,把美渗入到每个过程中,指引学生去发掘、提取和验证,学会与其他分享美,把美的感受表达出来,从而达到学生语文审美素养和能力的提高.

    小学生语文审美能力培养

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    新形势下高中语文教学中德育渗透刍议

    罗登林
    258页
    查看更多>>摘要：新课程改革把德育渗透作为高中语文教学的重要内容,要求教师在教学中注重德育渗透,促进学生学科水平和道德水平的同步提高.新形势下,基于党的方针政策、社会的新形势、学生的新特点,德育渗透有着充分的必要性.在课堂教学的同时,教师言传身教、深入文本、体验角色、移情笔端,是高中语文教学中渗透德育的有效策略.

    语文教学渗透德育有效路径

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    领会核心素养精神践行新课程标准

    刘颜平
    259页
    查看更多>>摘要：2018年1月16日上午,教育部召开新闻发布会,宣布历时四年的普通高中新课程方案和语文学科等学科课程标准修改工作已全部完成,并将于2018年秋季开始执行.这一轮课程改革的推进,从理论到实践、从理念到操作,向各级教育部门、教学单位及一线教师提出了巨大挑战.

    核心素养精神新课程标准

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    核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思维能力研讨

    石光花
    260页
    查看更多>>摘要：社会的发展因时代的不断变化而需大量人才.培养学生的核心素养是现在语文教学中重要的任务之一,这既能发展学生的语文学业又能提高学生的阅读水平.在语文教学中,培养语文核心素养可发展学生的思维能力,而思维能力也会直接影响学生的语文学习成绩.因此,为养成良好的学习习惯,掌握语文学习方法,学生应在老师的引导下对日常学习生活中的语言进行积累,培养语感,发展思维.期间,阅读教学也对学生的语文核心素养造成了影响,为更好地完成教学任务,老师也应加强促进学生全方面的发展.

    核心素养小学语文阅读教学思维能力

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    重视读写训练,提升语文素养

    朱小兵
    261页
    查看更多>>摘要：当前,随着江苏省新课标的即将出台,"语文核心素养"在语文教育界一下成为了热门词汇.然而在旧高考模式下的当下,特别是非重点高中学生的语文素养仍没有达到相应水平,他们读写能力不足已经成为了影响教学成效的重要方面,究其原因主要是学生阅读数量普遍不足、学生阅读功利性太强、学生写作技巧相对薄弱、学生阅读理解能力欠缺.教师要以读写训练为抓手,综合提升学生语文素养,可以从以下几个方面着手:厚积薄发,增强文化底蕴;嗜好阅读,内化自我修养;点拨为翼,放飞感知能力;发散思维,外显语言涵养.

    读写训练语文素养

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    基于核心素养下培养学生语言文字运用能力

    卢芸
    262页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的学生而言,小学生在识字以及文字运用方面还面临着一定的困难.因此,新课标通过不断的完善与推进,要求广大小学语文教师要在教学中聚焦语言文字运用,以此提高学生语文核心素养,作为小学语文教学的目标与方向.本文将从激发学生语言表达的兴趣、通过课外阅读中拓宽语言文字积累、组织创设文字运用类的教学活动这三个方面探索了对小学生语言文字运用能力的培养策略,以此来为学生语文核心素养的提高奠定基础.

    小学语文核心素养语言文字积累语言文字运用

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    中职语文教学与职业核心素养结合初探

    刘艳华
    263-264页
    查看更多>>摘要：语文教学是中职学校教育教学中的一个重要组成部分,无论是对中职学校的发展,还是对学生的学习,都具有重要的影响力.倘若在语文教学中,注重与职业核心素养相结合,无疑会大大提高中职语文的教学效率,提升学生的综合素养.

    中职语文职业核心素养结合教学

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