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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学语文教学与引子范本教学相结合的有效性探讨

    周瑞玲
    51页
    查看更多>>摘要：小学语文教育立足于阅读,但也难于阅读.通过与引子范本教学的相结合能正确引导学生的阅读,提高孩子的阅读兴趣.现在的小学语文教育存有很多问题,教师只顾着孩子识字认词的能力却忽略了课本阅读的重要性,因为小学校园的学生都是接触知识面较浅的低年龄段孩子,他们对阅读方向还很茫然,阅读品位也大多不高,导致了他们阅读兴趣很低,语文能力因此而不强,通过与引子范本教学的结合能正确引导学生的阅读,提高孩子的阅读兴趣.

    教材引子范本教学阅读兴趣

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    以就业为导向的中职语文教学改革与探索

    艾赛提·阿无沙哈提
    52页
    查看更多>>摘要：伴着我国经济发展水平不断提高,人们越发注重教育发展.除了普通的学校教育,职业教育也备受关注.中职院校以培养实用型技能人才为主旨,各项课程开设都以就业为导向.结合当前中职语文教育现状,笔者系统分析中职语文教育的重要意义,并探究中职语文以就业为导向教学存在的问题,并针对性提出改革措施.

    就业为导向中职语文教学改革

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    家校共育模式下的小学低段语文教学策略研究

    周维亚
    53页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求之下,语文教学将重点从应试教育转向综合素质的培养,但是仅仅依靠教学课堂是难以实现的,也需要家庭教育的努力.基于此本文围绕家校共育模式,提出了三种针对小学低段的语文教学策略,通过二者的协同合作,落实素质教育,促进学生良好发展.以期能够为相关教育工作者提供参考.

    家校共育模式小学低段语文教学

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    读写结合在小学语文教学中的妙用

    卢丽芬
    54页
    查看更多>>摘要：小学阶段作为学生成长发展的萌芽期,这时期的教学质量会给学生的一生带来非常深远的影响,而小学语文作为培养学生阅读和写作能力以及情感表达能力的学科,高效的教学对学生的人文意识和文学素养都会带来很大的提升,因此语文教学向来是小学教育体系中的重要板块.读写结合作为小学语文的教学方式之一,对教学效率的提高有显著作用,由此本文将着重论述读写结合在小学语文教学中的应用策略.

    小学语文教学读写结合教学策略分析

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    初中语文教学中多元化教学方法分析

    胡兰
    55页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国教育教学改革进程的不断加快,教学理念不断更新,我国教育教学体系逐渐向现代化、科学化的方向发展.基于这种现状,传统教育模式所具有的单一化的教学特点已经逐渐被新型的以人为本的教育观念所改变.多元化教学作为新型的现代化教学模式,注重转变传统的模式化应试化教学,融合多种现代化教学理念,将多种科学教学方式融入教学过程,实现教学方式多元化、教学过程丰富化,激发学生学习兴趣,促进学生高效学习.

    初中语文教学多元化教学教学方法

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    中职语文教学的困境与对策

    李凌
    56页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,人们对于孩子的教育也越来越重视.而中等职业学校的主要目的是培养学生的技术能力,为社会培养技术人才.学生在中职学校里面学习基础文化课程,以此来增加自身文化素质,从而促进自身发展.目前中职教育的发展日新月异,但同时也存在着一定的困境.本文笔者将结合中职语文教学的现状探究相应的教学对策.

    中职语文教学困境教学对策

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    怎样在小学语文教学中融入"家国情怀"教育

    夏以花
    57页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,语文老师要始终本着"立德之本,莫尚乎正心,心正而后身正."教育理念,在教学中不仅要传授文化知识,而且还要地融入"立德树人"家国情怀教育,通过老师的言传身教、因材施教,用生动感人的教学内容来触动孩子幼小的心灵,通过典型案例培养小学生孝道之意,感恩之心,荣辱之感,实现小学生德才兼备、德智双优,更好地践行具有"家国情怀"核心素养价值观,使小学生在教学中更好树立正确世界观、人生观、价值观、荣辱观,从而有效践行"亲家爱国"思想.

    小学语文家国情怀德智双优

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    引生活之源促语文学习——陶行知"生活即教育"思想在小学语文教学中的实践

    赵艳
    58页
    查看更多>>摘要：教师应该仔细思考陶行知"生活即教育"思想在小学语文教学中应用的实际意义,并明确小学的培养目标,提高小学生教育质量.科学的教育观、学习策略有助于课程建设的落实和教育实践的分析,教师应该明确语文教学立场,分析小学生的身心发展特点和学习规律,完善教育环境,提高小学语文教学的有效性.

    小学语文生活化陶行知思想教学策略

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    小学语文教学中"听、说、读、写"能力的培养探索

    谢静玉
    59页
    查看更多>>摘要：目前,听说读写的能力在语文教学中引起教师们重视,可想而知,就字面的意思来分析就是聆听、说话、读书和写作的能力,教会学生听说读写是教师教学过程中最基础的任务之一.尤其对于小学语文教师来说,教师应该想尽各种方法帮助和教导学生认认真真的理解文章中的意思,让学生自己在阅读理解的同时,加强对文字表达能力的提升,让学生的思维得到扩展,审美能力得到提升,精神得到满足,心情得到舒展.听说读写,是语文教师在教学过程中最基础的四项功课,也是学习语文最重要的四个环节,不可把它们分开进行,不可独立讲解,它们紧紧相连,只有听说读写一起并将肩前行,才会有效的提升学生的语文阅读理解水平,有效的提升学生的文化素养,有效的提高学生的学习成绩.

    小学语文听说读写教学思维培养能力提升

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    在语文教学中引导探究性学习

    段晓斌
    60页
    查看更多>>摘要：探究学习是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式.在此过程中,学生自主发现、探究解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识,使情感、能力得到发展.那么,教师应如何把学生从旧的教学模式引到新的探究性学习轨道上来呢?

    探究发现开放获取学科联系

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