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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    巧妙补白,向文本更深处漫溯——小学语文课堂教学中的补白策略

    陈丽明
    106页
    查看更多>>摘要：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.在该核心素养的众多培养方向中,"补白"是一种结传统与创新为一体的教学策略."补白"原是一种绘画艺术手法,在语文教学课堂中的"补白"是对文本内容的创造性补充,可以为学生提供更加广阔的想象空间,促进学生思维的发展,使其在学习的过程中更深刻领悟文本内涵,享受阅读的快乐.小学语文统编教材课文中留有不少"空白点",它能引发读者的想象,激活思维,能对作品达到更个性化的理解.然而,我们通过调查发现只有少部分学生会自主展开"补白"联系,甚至一些教师也会忽略这项"补白"功效.因此,在教学中,教师可以充分挖掘文本"空白点",巧妙采用多媒体融合、抓标点符号、拓展插图、渲染音乐、延续文章结尾等教学策略训练语言,发展学生的思维,丰盈学生的内心,进而提高语文素养.

    小学语文补白策略文本教学

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    浅谈如何构建小学语文高效课堂

    彭海月
    107页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生对语文学习的起步阶段,是教师对学生进行语文教学、思维训练的启蒙时期.语文课程是基础学科,还是学习其他学科的基础.小学生学习语文是从已有的生活经验出发,在教师的引导下逐步建构起对语文的认识和深刻理解.一定程度上小学语文水平影响学生在今后语文学习上的状况.作为教师应当反思怎样的小学语文教育教学对学生来说是最好的呢?下面仅从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养等三个方面谈谈自己的体会.

    小学语文教学理念学法指导

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    微课在高中语文课堂教学中的运用效果分析

    李彬彬
    108页
    查看更多>>摘要：教育事业的不断改革与发展,让高中语文的课堂教学也得到了提升.目前,"微课"的教学方式广泛应用于课堂教学中,本文将先了解和分析微课的概况,再探讨实际的运用效果,为高中语文课堂教学提供参考.

    微课高中语文课堂教学运用效果

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    高考综合改革背景下教师课堂教学方式对学生学习方式的影响分析

    申颖
    109页
    查看更多>>摘要：高考是每一名学生必须要面对的重要转折点,在现阶段教育体制的不断改进下,高考也进行了相应的教学改革,为学生提供了更多的自主选择权利,为学生提供了更加系统的教学考核体制,但是与此同时也对教学工作者提出了更加严峻的教学挑战.教师的课堂教学方式以及教学思想都会对学生的行为产生一定影响,在本篇文章中,我们就主要针对高考综合改革的背景下,教师课堂教学方式对学生的学习式所产生的影响进行综合性分析,探究当前课堂教学中存在的各种问题,并提出针对性的解决方案,以期望能够帮助学生建立起更加系统完善的学习体系,在高考中收获更加优异的成绩.

    高考改革课堂教学教学影响

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    妙用游戏教学法,构建小学语文精彩课堂

    张立忠
    110页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,小学生们天性活泼,有着强大的好奇心,所以他们对于一些新鲜的、未知的事物充满好奇并且有着强烈的求解知识的欲望.为了满足小学生们的好奇心理以及强烈的求知欲,特殊学校可以将游戏化的特殊教学方式融入到特殊教育小学的语文课堂中.通过游戏化的特殊教学方式,可以提高小学生们对知识的学校兴趣,以兴趣为前提,逐渐引导小学生提高学习语文知识的能力.但是这中间特殊的教学方式仍然存在着一些问题.本文通过对游戏化特殊教学模式的存在问题进行分析、研究,进而提出一些高效的、合理的建议.

    小学语文游戏化教学模式运用特殊教育

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    初中语文课堂"探究"的现状与教学策略

    张振军
    111页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,如何培养学生的综合素养,已成为教育教学的重要任务.初中语文学科的教育教学有助于学生个人价值观和良好素养的形成,这就要求老师采取全新的探究式教学模式,让学生在探究中获得更加深刻的感受,形成深层次的感悟.本文对初中语文课堂"探究"的意义、现状及教学策略进行了探讨,旨在提高初中语文课堂教学质量.

    初中语文课堂探究意义现状教学策略

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    类型与母题——《叶限》与《灰姑娘》对比阅读教学设计

    王源
    112页
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    教师课堂口头评价的运用与价值

    康丁鸣
    113页
    查看更多>>摘要：评价语言贯穿课堂教学的始终,注重语言设计,能够促进课堂教学目标的实现,达到良好的课堂效果.在小学语文课堂中,教师的口头评价对学生的发展有着重要的作用,为了使师生思维更为贴近、资源利用率更高适合的评价语言是不可缺少的.教师要在日常教学中构架自我知识结构,优化口头评价语言,让学生放慢自我学习节奏,同时为学生的健康成长和学习打下良好的基础.

    口头评价小学语文教学策略

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    借助多元化教学构建高效小学语文课堂

    但国霞
    114页
    查看更多>>摘要：在教育改革不断深入的发展背景下,对教师教学活动的开展提出了更高的要求,因此教师的教学观念在极大程度上也发生了改变.语文作为学生学习生涯中最重要的教学课程,现阶段更加重视其对学生综合素养发展的作用,小学阶段的语文课堂教学尤为关键,关乎学生语文基础的构建以及未来的语文学习效果,因此教师需探索更有效的教学方式,为学生打造更高效的语文课堂,促使学生的语文综合素质得到切实的提高.本文对多元化教学方式进行分析,旨在通过多元化教学为学生营造更加高效的小学语文课堂.

    多元化教学小学语文课堂高效构建

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    高中语文课堂群文阅读教学刍议

    林子玉
    115页
    查看更多>>摘要：在高中语文课堂中有效开展群文阅读,需要从以下三个方面入手如:参透教材,细品文本;明确情境,师生共同合作交流;讲练深浅结合,提升学生语言构建与运用的能力等等.教学过程中教师要注重培养学生的语言表达能力,思维发散能力和审美鉴赏能力.切实抓住群文阅读的教学规律,因地制宜地提高课堂教学效率.

    高中语文群文阅读课堂教学

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