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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    中职语文教学现状与优化策略分析

    吴国阳
    44-45页
    查看更多>>摘要：语文学科贯穿于学生的整个学习生涯,是教育的基础.中职学校开设语文课程对培养学生的语言表达能力、阅读理解能力有着十分积极的作用,对其人文素养的提升也有重要的导向作用.然而,现实情况是部分中职学校较为注重专业课的教学,忽略了语文教学作为基础学科的重要性,导致语文教学陷入被动的局面.本文就中职语文教学展开论述,分析现阶段语文教学中存在的问题,提出合理的优化策略,提升语文教学的有效性.

    中职语文现状策略

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    提高生活语文教学有效性的实践研究——以《生活语文》二年级《爬山》教学为例

    陆芳
    46,9页
    查看更多>>摘要：如何在新课标理念指导下开展生活语文的有效教学,是当前培智学校生活语文教师积极探索的课题.本文从个别化、趣味化、融通化、直观化、情境化、操作化、生活化等理念出发,结合课堂教学实践,探索教学手段、教学方法的有效性.

    培智学校生活语文实践探究有效性

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    "入情入境"学语文——记潍坊市奎文区北苑实验学校唐春华小学语文教学法

    唐春华
    47页
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    探究师生互动在小学语文教学中的应用

    常增平
    48页
    查看更多>>摘要：近年来,小学教育逐渐趋向人性化,在教学过程中也越来越提倡师生互动.师生互动作为教学工作的桥梁,在教学活动中发挥至关重要的作用.小学语文是学生建立正确三观、培养爱国情怀、规范自身行为、提升自身品德的重要媒介,在小学语文教学过程中,积极开展师生互动可为学生成长发展提供有效助益.然而,就当前小学教育情况而言,师生互动在语文教学相应工作的开展中还存在一定问题.本文将立足小学语文教学,探究师生互动在其中的发展现状以及促进师生互动的有效措施,以期实现学生健康成长.

    小学语文教学师生互动现状分析有效策略

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    关于初中语文智慧课堂教学模式设计应用

    陈向坤
    49页
    查看更多>>摘要：课程改革步伐在加快,初中语文教学也在改革的推动之下进行着变革,引入了新型教学模式,推动了语文教学的现代化发展.智慧课堂教学模式是新时代教育发展的产物,是现代化教学的代表,通过智慧课堂的构建和实施可以帮助学生找到更具智慧化和现代化的学习策略,推动语文教学质量和效率的同步提高.初中语文教师要正确分析和把握智慧课堂教学模式的价值,改进教学设计,实现智慧课堂和语文教学的完美融合,为个性化和现代化教学目标的达成奠定坚实基础.

    初中语文智慧课堂教学模式设计

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    浅谈初中语文教学中的质疑学习

    何琼
    50页
    查看更多>>摘要：质疑式教学对语文教师角色对课堂地位提出了重大挑战,教师以备课对"不变"应对教学的"万变",成为某种屡屡被现实僭越的奢望,教师要在更高的水平上担当教学的领导角色.

    初中语文质疑式教学

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    小学语文教学中语感的培养策略

    胡叶
    51页
    查看更多>>摘要：语感是学生学好语文的关键,学生只有形成较强的语感,才能促进自身对文章阅读理解能力的增强,以及写作能力的发展.因此,教师在进行小学语文教学时,要注重对学生语感方面的培养,确保学生通过自己的独立思考和自主学习,形成自己的语文感知能力,促进学生语文学习效率的提升.

    小学语文课堂教学语感培养策略

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    以问题为导向的启发式教学在小学语文教学中的实践运用思路探析

    李玮
    52页
    查看更多>>摘要：最近几年,中国基础教育课程改革稳步推进,越来越多的教学方式也被应用到课堂教学之中,其中以问题为导向的启发式教学便是应用最广泛、应用效果最好的一种教学模式.但是启发式教学模式在具体应用过程之中,由于各方面因素的影响,个别教师并未领悟到启发式教学的实质性内涵,造成启发式教学模式的效果并未得到充分展现.基于此,本文以人教版小学语文课程为具体分析实例,对以问题为导向的启发式教学模式进行探析,旨在进一步改善以问题为导向的启发式教学在小学语文教学中的应用效果,提高教育教学质量.

    问题为导向启发式教学小学语文实践思路探析

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    妙用差异,实现小学语文教学的梯度性

    邵洁芳
    53页
    查看更多>>摘要：由于学生接受能力不同、思维方式不同以及学习习惯不同等因素导致学生在语文学习存在差异性.语文老师要尊重学生间的差异性,并利用差异性促进每位学生的发展.本文从课堂设计差异化,实现教学目标梯度性;课堂教学差异化,实现教学过程梯度性;作业布置差异化,实现教学结果梯度性和课后反思差异化,实现教学反馈梯度性几个方面研究如何如何利用学生间的差异性,实现小学语文教学效果的提升.

    小学语文教学差异性梯度性

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    小学语文教学朗读指导策略

    孙拓
    54页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,朗读指导一直都是培养和提高学生阅读理解能力的重要途径.要做到正确、流利、有感情地朗读课文,需要有很大的教育智慧.老师要充分重视教师范读的作用,提倡学生个性化朗读,同时做好相关的文本背景补充,联系学生的生活实际,最终实现学生语文素养的提升,将新课程标准的理念落到实处.

    范读体验朗读联系感悟

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