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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    高中语文多元化教学方法研究

    郭友平
    306页
    查看更多>>摘要：随着高中语文新课改的深入,高中语文的内容和教学方法也有了一定的改变,但从根本上来讲,很多老师的教学方法还是以传统教学方法为主.为了彻底突破单一枯燥教学方法为高中语文教学带来的困窘之境,语文老师应积极探索新的教学方法,才能彻底改变目前语文课堂枯燥无味的尴尬局面.鉴于此,本文对于高中语文多元化教学方法运用进行了分析,以供参考.

    高中语文多元化教学方法

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    中职学生口语交际能力培养初探

    任莉宁
    307页
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    准确定位文言教学体悟中华传统文化——《自相矛盾》教学例谈

    夏艳
    308页
    查看更多>>摘要：文言文文字简约,内容通俗易懂,便于感知理解;音韵和谐,朗朗上口,利于朗读背诵.我们教学文言文,却不能照搬白话文的教学模式,必须观照文章体裁,以儿童为本位,从课程标准出发准确定位文言教学,从而确定教学内容,选择教学方法,设计教学环节,引导学生体悟中华传统文化,习得学习文言文的方法,发展语言能力和思维能力,激发想象力和创造力.

    小学语文教学文言文

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    小学古诗教学中结构化教学的运用探究

    郑德锋
    309页
    查看更多>>摘要：古诗作为传统文化的重要载体,一直是语文教育的重要组成部分,古诗中有刻画亲情友情的美好,有歌颂中华神州大好河山的豪情,有勾勒秀美醉人的宜人景色,有励志报效祖国的凌云壮志……这些都是中华民族人文教育和语言学习的宝贵财富,是古人思想文化的高度凝练,在富含韵律美感的短而精巧的字里行间蕴含着朴素的智慧.小学的语文教育是传承和发扬传统文化的基础和希望,学好小学语文对于身心健康的成长还是审美水平的提升有着不可或缺的作用,本文就如何提升小学古诗教学的教学质量和效率谈几点个人看法.

    小学古诗结构化教学逻辑思维

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    小学语文学生创新思维的培养策略

    陈贺玲
    310页
    查看更多>>摘要：无论是国家、企业、个人,要跟上时代发展节奏,必须具有创新能力.就语文教学来说,在其核心素养培养中,特别强调思维能力的培养.而创新思维,即是思维素养目标中的一个重点.培养创新思维,必须以学生的心智特征、学科特征为依据来组织实施.

    小学语文创新思维培养

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    信息化时代小学美术教学中如何培养学生的个性

    邓玉坤
    311页
    查看更多>>摘要：在这样的一个飞速发展的信息时代下,随着国民文化素质的整体提升,很多家长越来越重视小学生的德、智、体、美全面发展,其中小学美术作为我国九年义务教务中必修科目之一,家长和学校加强了对孩子美术学习的个性培养,美术不同于其他文化课,它本身就是一项赋予个性美又特殊的活动,美术课主要是激发学生的想象力并用手中的笔予以灵魂.它的特点之一就是学生们可以大胆地、天马行空地发挥想象力,最终,将自己所见、所思、所想体现在画纸上.由此可见,信息时代下,在小学美术教育教学中培养学生的个性显得格外有意义.那么本文也意在阐述,如何培养美术教学中小学生的个性.

    小学美术教学个性培养

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    体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

    董晴霞
    312页
    查看更多>>摘要：音乐课程是提高学生审美情趣、艺术素养的课程,对于建立学生良好的价值体系有重要作用,而小学生正处在知识的萌芽阶段,在孩提时期能够充分挖掘和发挥学生的主观能动性,运用体态律动与音乐相结合的形式让学生积极参与到音乐课程,让学生更加深刻理解音乐的内涵是很重要的.本文将从音乐课形式、体态律动如何应用、运用体态律动的意义等方面来论述体态律动在小学音乐教学中的实施方式.

    体态律动应用小学音乐策略

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    小学语文低年级多样化识字的课题研究

    何玥
    313页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的基础,没有识字教学,就谈不上阅读与写作,谈不上语文素养的提升,更谈不上语文综合能力与人文品质的培养.但是目前的识字教学存在诸多问题,改善识字教学需要教师有效解读教材,明确识字、写字教学目标;尊重个性差异,恰当确定教学内容;明晰识字、写字价值,合理分配识、写教学时间;梳理各年级语文知识点,掌握讲授的科学时间;采用多元化识字方法,创设多样化识字环境.

    小学识字教学策略

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    试论小学语文古诗文教学中的情境创设

    刘林梅
    314页
    查看更多>>摘要：情景教学是近年来在教学中运用较多的模式教学.相关情境中的教学,使得教学课堂更加的生动形象,使学生们更加容易学习知识,并激发其学习兴趣,因此本篇文章,就情景教学在小学语文课堂中古诗教学必要性以及应用进行论述,希望相关的情景教学的方法,可以对小学语文古诗方面的教学有大的帮助作用,使小学生对于古诗的学习可以更加的感兴趣,从而促进小学语文古诗的教育发展.

    小学语文古诗教学情境教学

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    探析小学低年级语文生活化教学策略

    唐伟真
    315页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,小学语文学科的课堂教学发生了显著改变.传统的语文课堂对知识的传授极为重视,注重为学生讲授课本知识.而深入推进的新课改,使得生活化教学在语文课程中得到了广泛应用,密切联系了语文教学和实际生活,促进了语文教学效率的有效提高,同时也教会了学生运用已学知识解决生活实际问题,拉近了语文教学和生活的距离.文章论述了生活化教学策略在小学低年级语文中的应用,以供参考.

    生活化低年级语文教学

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