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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    强化口语训练彰显语言魅力——核心素养下学生口语交际能力培养的策略研究

    王琪婕
    270页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的迅速发展以及经济结构的调整,我国对于人才的需求也发生了变化,而这些都促进了教育界的改革,学生的学习成绩不再成为衡量学生能力的唯一标准,相反更加注重学生的综合发展,强调学生的综合素质.本文所探讨的主要内容就是在小学语文教育活动当中,如何提高小学生的口语交际能力,从而促进学生的全面发展.

    小学语文核心素养口语交际能力策略研究

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    核心素养下的高中整本书阅读探讨——以《你的第一本哲学书》为例

    李建丽
    271页
    查看更多>>摘要：新课标提出了"培养学生语文核心素养"和"整本书阅读与研讨"的目标要求,在核心素养下开展整本书阅读研讨也成为不少语文教师思考的问题[1].本文以《你的第一本哲学书》为例,提出了整体阅读拓宽学生语言知识水平、总结归纳助力学生思维发展提升、文字理解强化学生审美鉴赏创造、情感把控,引导学生文化传承理解等四方面,提出了培养学生语文核心素养和整本书阅读的策略,以供参考.

    高中语文核心素养整本书阅读《你的第一本哲学书》

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    核心素养导向下的高中特色班级文化建设策略

    王春波
    272页
    查看更多>>摘要：高中特色班级文化建设中融入核心素养,需要班主任抓住核心,做好班级文化建设,为高中生健康成长奠定基础.文中选择以核心素养导向为着手点,分析做好高中特色班级文化建设的具体策略,为类似研究提供借鉴.

    核心素养特色班级文化建设策略

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    核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学的探讨

    张莉娜
    273页
    查看更多>>摘要：智慧课堂是一种先进的教学理念,在核心素养指导下,教师需要对阅读教学进行多方面的优化创新.首先,教师可以教材文章为基础,以咬文嚼字的方式打造知识的课堂,发展学生的语言能力;其次,教师可以多媒体设备为基础,以展示课外资源的方式打造灵动的课堂,彰显文章的内在文化特质;最后,教师可以师生互动为基础,以开展实践活动的方式打造情景课堂,以此培养学生的情智.在这样的智慧课堂中,阅读教学活动能够高效进行.

    核心素养小学语文智慧课堂阅读教学

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    信息技术改革下小学语文识字写字教学策略

    张雪梅
    274页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,识字与写字教学是非常重要的教学任务.教师应该向学生传授识字的方法,培养学生的写字能力.以往教师所采用的教学手段过于单一,学生的学习积极性并不高.随着信息时代的到来,现代化的教学手段为小学语文教学提供了更多选择,因此,教师应该在识字教学中合理的应用信息技术,从而促进小学语文识字写字教学质量的提高.

    小学语文信息技术识字写字开展策略

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    小学语文自主学习能力的培养策略

    刘静
    275页
    查看更多>>摘要：对于小学生们来说,自主学习能力的提高是小学生学习成绩有效提升的有效途径,在语文教学的过程当中,就是要不断努力提高小学生们的学习积极性与主动性.所以需要教师在讲课过程当中立足学生,改善教学、更新观念,激发兴趣,从而在结合新课程要求的前提下,使学生们养成自主学习的习惯,不断促进提升学生们的自主学习能力,有效培养其语文自主学习能力.

    小学生语文课堂自主学习能力

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    小学语文高段教学中学生概括能力的培养探讨

    马艳
    276页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面深入,新课标的要求需要在小学语文高段的教学当中培养学生的语文概括能力,这不仅是适应社会发展的要求,同时也是培养学生语文核心素养的要求.

    小学语文高段教学概括能力培养

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    论小学语文一年级个性化识字教学

    陈锦艺
    277页
    查看更多>>摘要：传统识字教学是识字与写字的混合教学,随着小学语文课程改革的深化,小学语文新课程标准对小学语文一年级的识字教学进行了创新,将"识字"和"认字"分开,以"多认少写"作为教学目标,鼓励教师在引导学生在识字过程中多认字,记忆字.教学方式的革新能有效培养学生的信息获取能力.因为小学生年龄较小,学习过程中倾向于具体化的事物,让他们去深入理解抽象化的汉字有一定的难度,所以针对小学一年级学生的认知特点采用个性化识字教学法对提高学生的学习能力,加深学生对汉字的认读与记忆有着重要的意义.基于此,本文就小学语文一年级个性化识字教学策略展开详细探讨,并提出具体的思路,供读者借鉴.

    小学一年级语文教学个性化识字信息获取

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    浅析小学中高段语文词语教学的策略

    艾静
    278页
    查看更多>>摘要：当前小学中高段语文教学中,不少教师对词语教学不够重视,离开语境教词语,学生缺少实践训练.为此,教师应采取切实措施,以提高词语教学效率.

    小学语文词语教学策略

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    美声唱法教学中女高音的训练

    王文婷
    279页
    查看更多>>摘要：美声唱法(原文bel canto),源于意大利,顾名思义美好的歌唱,以科学的演唱技巧所体现声音最高的审美价值.女高音在女生声部中占大部分,但在教学中总存在一些常见问题,需要通过科学的方法来进行研究解决.

    美声唱法女高音训练方法

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