期刊,语文课内外 2020年卷30期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

李冬梅

72页

查看更多>>摘要：利用初中语文教学培养学生的思维能力,需要教师注重培养学生的形象思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力.只有这样,才能借助语文教学,将学生的思维能力提高到一定程度,养成他们善于思维的习惯.

关键词：

初中语文教学中学生思维能力培养

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浅谈在语文教学中如何培养学生的写作能力

王培亮

73页

查看更多>>摘要：写作能力是衡量学生语文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现;作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山".因此培养学生的写作能力,在语文教学中显得尤其重要.美国著名心理学家布鲁诺说过:"最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣".可见,培养学生的写作能力,从培养学生的写作兴趣入手,是语文老师的明智之举.

关键词：

语文教学写作兴趣写作能力

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少数民族中职生语文教学中难点突破策略

杨杉

74页

查看更多>>摘要：语文课程是中职学校的必修公共基础课程.新疆,尤其是南疆地区少数民族中职学生语文基础普遍薄弱,文化素养水平较低,教师进行语文教学过程中常常面临很多困难.针对少数民族中职学生语文教学中存在的各种教学难点,深入分析,寻找突破策略,旨在帮助教师对少数民族中职学生语文教学增强实效性,从而不断提升教育教学水平,提高学生语文学习兴趣和综合素养.

关键词：

少数民族中职生语文教学难点突破策略

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谈小学语文教学中学生个性发展的推动策略

赵凤燕

75页

查看更多>>摘要：伴随着社会经济的高速发展,教育体系的改革也在如火如荼的进行当中.语文学科作为其中的重点内容,一直都是教育体系当中的核心课程,如何更好地提高教学的质量和效率,推动学生的全面发展,是广大教师深思熟虑的课题.因此,在当前,结合学生的发展特点以及教学倡导,教师在语文教学开展的过程当中也应该加强个性化教学的构建,推动学生的个性发展,达到意想不到的教学收效.

关键词：

小学语文个性发展推动策略

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新课改下高中语文教学中的情感教育策略试析

洪作锋

76页

查看更多>>摘要：新课改背景下,高中语文教学改革应当立足于该课程的教育教学的实际情况和现实条件,以情感教育为基本的出发点和落脚点,在教学过程中不断地加强与高中学生的互动、交流,进而在相互理解、尊重的前提下去调整教学策略、教学方向,以保障教育教学活动开展的有效性和针对性.本文通过高中语文教学中实施情感教育的意义,探究如何将情感教育渗透到高中语文课程教学中.

关键词：

新课改背景情感教育高中语文教学

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国学文化在初中语文教学中的应用

梁文英

77页

查看更多>>摘要：初中语文教学中就很适合国学文化的教育和传播,初中语文教学中如何渗透国学文化,针对这一问题,提出了三点可行性的策略:深入挖掘教材内国学文化,让学生深刻地理解到作者创作诗句和文章中所蕴含的深刻寓意;结合教材选择国学文化开拓学生视野,教师可以对教材中没有涉及完全的国学内容,作补充让学生拓展学习,以此提升学生对所学知识的全面掌握;开展国学文化活动,让学生学习理解更多的国学文化知识.

关键词：

国学文化初中语文教学渗透

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浅析初中语文教学中的多元化教学方法

王春燕

78页

查看更多>>摘要：随着我国教育体系的不断变化,对课程的改革教育也在不断的实施与发展,在这样越来越先进的条件下,传统的教学模式已经不能再满足现代教学模式的需要,所以对教学方法的改变已经成为了大势所趋,[1]那么对于语文这样一种复杂的学科,更需要提出更多的策略从而达到教学目标和初衷.

关键词：

初中语文多元化教学分析

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查看更多>>摘要：语文学科是小学课程教学的重要组成部分,不同于数学等学科过于关注学生逻辑思维能力的培养,语文学科教学对于学生综合素质的提升,对于学生文学素养的提高颇多关注.鉴于此,为小学生长足发展进步的长远计,语文教师有必要切实关注其语文学习情况,并密切同学生的沟通配合,共筑师生互动学习的新路径.本文以小学四年级语文教学中师生互动的必要性为切入点,在分析探究当前小学四年级语文教学中师生互动开展的不足与缺失的基础之上,尝试提出小学四年级语文教学中师生互动的相关策略,以期有益于小学四年级语文教学的有效有序开展和进行.

关键词：

小学四年级语文教学师生互动

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试析小学语文教学常见问题及改进措施

刘泽敏刘东阳

80页

查看更多>>摘要：小学语文教学工作是影响小学生文化知识积累和正确价值观形成的重要工作.本文对小学语文教学工作的常见问题进行了分析研究,并制定了提升小学语文教学工作综合质量的具体策略,对提升小学语文总体教学水平,具有十分重要的意义.

关键词：

小学语文教学常见问题

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浅谈小学语文教学中如何做好预习指导

周琳宣花

81页

查看更多>>摘要：小学语文教师应当遵循"先学后教,以学定教"的教育理念,开展有效预习指导活动.解决学生在预习过程中存在的影响不良、良莠不齐的现状,让学生以积极的姿态参与预习活动,充分发挥预习的教育功能,引导学生快乐预习、高效语文.文章也将从预习准备、预习方向、预习方法、预习检测、预习监督五个方面入手,探析小学语文教学中预习指导策略,以供参考.

关键词：

小学语文预习指导对策

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