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语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    让学生的思维贴着活动"飞"——例说新课标背景下自我观照式的语言实践活动的设计

    成中余
    344页
    查看更多>>摘要：核心素养是学习个体在解决复杂问题过程中所表现出来的综合性能力,它不是天赋的,而是经由后天培育形成的.培育核心素养的主阵地是课堂,而培育核心素养的有效方法之一,就是用精心设计的课堂语言实践活动,引导学生在"自我观照"中放飞自己的思维.

    课堂语言实践活动温度丰度粘度烈度

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    文本解读:关注语用,回归本位

    杭欢欢
    345页
    查看更多>>摘要：语文作为一门语言学科,主要在于日常生活的交际工具,关注语用才能回归其本位.文章站在语用的视角,以具体的文本解读为例,从关注用词,感受语言魅力;关注文体,理解语用特点;关注实践,体会语境构建;关注创造,习得语用迁移等四个方面,探索教学中重视语用、提高学生语用能力的办法.

    语用文本解读用词文体实践创造

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    巧用图表构建学习的支点

    邵娟飞
    346页
    查看更多>>摘要：一篇文章的脉络既是作者思维的方向,也是文章构筑的框架.老师在教课文时,要让学生弄清文章的结构,体会作者的思想感情.因此,教学时要寻着作者的根本思路去体会、去揣摩.但是学生在学习时往往抓不住要点,导致理清文脉花费较多的时间.这时,巧用"图表",为学生提供向上攀爬,获得提升的支点,调动学生的主动性和积极性,使语文课堂达到事半功倍的效果.

    语文教学文脉图表支点

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    抓准语言训练的"点"和引发到位的"读"

    王梦媛
    347页
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    论传统文化在阅读教学中的应用

    李扬付春梅
    348页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》中明确提出语文学科的核心素养,其中之一就是"文化的传承与理解",传统文化在高中语文教学中的渗透成为了新课改下高中语文教学中的重中之重.将传统文化融入到高中语文阅读教学活动之中,不仅有利于学生阅读水平的提高,同时可以更高效率地传承与发展传统文化.

    传统文化高中语文渗透

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    把一件事写具体的妙招

    杨丽娟
    349页
    查看更多>>摘要：写详细具体一件事可以从多问几个"怎么样"来扩展情节;可以把一个场面或片段分解成几个部分,把人物的行动分解成若干动作,使描写具体生动;可以按一定的顺序、从不同的角度描写事物,从而把事情或事物写详细具体.

    中考作文一件事具体生动内容充实

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    让文言文教学返璞归真

    朱琳琳
    350页
    查看更多>>摘要：文言文是古代文化的载体,在古代文化的传承与发展过程中具有十分重要的作用.学习文言文能够让学生了解古代的文化,历史的变迁和先贤的智慧,能够有效夯实学生的语言基础,提高学生的文化修养.但在实际的文言文教学中,由于一些原因导致文言文课堂教学效率不高.本文主要分析了文言文教学的意义,并结合当下初中文言文教学现状,提出几点建议,以供教育工作者参考借鉴.

    文言文初中现状建议

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    真实语文生活情境中的深度学习

    刘城城
    351页
    查看更多>>摘要：如何能让学生在真实的生活情境中学习,在真实的语言运用情境中学习,让学生沉浸在真实的语文世界之中,本文主要进行的是真实语文生活情境中的深度学习,是以统编版四年级上册第四单元神话单元为例进行的教学探讨,通过本案例,探讨如何进行真实语文生活情境中的深度学习.

    小学语文情境教学真实

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    如何精心打造富有民族特色的校园文化

    韦清萍
    352页
    查看更多>>摘要：学校特色品质的发展,成就学生发展的未来.随着经济全球化的深入发展、现代化进程的加快,民族文化面临前所未有的挑战.右江区作为壮族聚居地,同样面临民族传统文化的传承和发展困境.本文通过分析优秀民族文化传承面临的挑战,提出了相应的解决对策,并以此逐步形成学校办学特色.

    精心打造民族特色校园文化

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    合作探究乐学古诗词

    文金谷
    353页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是一种教学方式,有利于学生人人参与学习的全过程,既能发掘个人内在潜能,又能培养集体、团体的合作精神.它强调学生学习过程和学习方式,既能增加学生语言实践的机会,充分调动学生学习古诗词的兴趣和积极性,又能提高学习效率.

    合作学习课堂氛围情景表演意境优越性合作中探究

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