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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅析提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

    闫科
    246页
    查看更多>>摘要：自我国改革开放以来,随着现代化经济市场环境的不断优化与提升,推动着当代社会各行各业的快速发展.尤其是对于当前社会小学教育而言,由于受到核心素养教育制度的作用影响,整个小学教育行业正处于高速发展的黄金时期,其中语文学科作为支撑小学学习阶段的三大"支柱"之一,在学生成长道路生涯中起着至关重要的影响作用.小学语文阅读教育,作为当前核心素养下的必修课程内容,对提升学生综合阅读与写作能力,树立正确的阅读价值观起着决定性的作用,是构建学生自主学习习惯、有效提升课堂整体教学效率的有效教学模式,同样也是当代社会小学教育市场所共同关注的热门话题之一.

    培养方式现状分析阅读能力小学语文

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    内外兼修深入解读文本——谈小学语文阅读教学中的拓展迁移

    刘惠珠
    247页
    查看更多>>摘要："培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读."是语文新课标提出的新要求,因而教师必须依此创新阅读教学模式,拓宽语文学习和运用的领域."拓展迁移"的发展正是顺应了这一时代潮流,为学生构建了一个开放而有活力的教学平台.它不仅内容丰富多彩,形式生动活泼,思路和答案多元化,还能有效开拓学生视野,活跃其思维,最终能激发学生的学习积极性和主动性.本文笔者依托课题研究,就小学三年级语文阅读课教学实践,利用拓展迁移的方式,援引相关的材料,极大限度地丰富学生的语文阅读背景知识,真正从课内延伸到课外,又从课外回归到课内,实现了从文本深处解读蕴含的深意.

    小学语文阅读教学拓展迁移文本解读

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    绘本教学,让孩子爱上阅读

    王艳武
    248页
    查看更多>>摘要：绘本采用鲜明的图片和简洁的语言,结合低年级孩子的身心发展特征进行创作,故事中不断培养孩子的观察能力和逻辑思维能力,锻炼孩子的创造性思维.认真学习丰富的绘本教学知识,为孩子的阅读兴趣的提高、生活经验的积累奠定坚实的基础.

    绘本想象力创造性思维阅读能力

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    探寻文本阅读的有效"细读点"

    陈晓雁
    249页
    查看更多>>摘要：文本解读是语文教学中的教学的重点和难点.虽然文本解读有一定的主观色彩,但也有必须遵循的客观规律以及可供参考的解读路径.从点出发,注重对文本中矛盾点、重复点、变化点的解读,明确教学目标,挖透教学内容.

    文本解读有效细读语言文字训练

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    习作教学生活化研究

    叶秋璜
    250页
    查看更多>>摘要：习作教学要立足于促进学生的发展,真正实施素质教育,使学生的个性得以张扬,就必须重视学生主体参与意识和能力的培养,引导学生关注生活、重视阅读,确定学生在作文学习中的主体地位.在平实的习作教学中,我们只要坚守着,定会收获成功、感受幸福.

    习作教学关注生活重视阅读积累提高

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    小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

    曾桂招
    251页
    查看更多>>摘要：目前,社会发展迅速,小学语文教育也突飞猛进.素质教育提出后要求教育工作者注重对学生阅读的教学,防止出现学生阅读能力低导致的学生学习能力不强的现象.另外教师在对学生的阅读能力进行教学时应该注重阅读教学的方法,避免出现教师教学认真但是学生阅读水平并没有提高的现象.但是现在的小学语文阅读教学还存在许多问题,这些问题导致了教师在阅读教学中费时费力但是学生阅读效率低下的现象.因此分析问题并对问题进行解决刻不容缓.

    小学语文阅读教学存在的问题对策研究

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    应用单元整合式教学法提升小学生作文能力

    李琼
    252页
    查看更多>>摘要：作文教学具有抽象性,需要采用单元整合式教学法,将写作教学融入单元教学各个环节,从而全面提升学生的写作技巧与作文核心素养.本文结合教材内容分析了小学语文单元整合式作文教学的内涵,论述了单元整合式教学法的实际应用,并且提出了提高小学生作文能力的方法,进而为语文作文教育研究奠定基础.

    单元整合式教学法小学生作文能力核心素养

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    试论生本教育理念下小学语文阅读教学的策略

    严冬明
    253页
    查看更多>>摘要：随着人类的思想观念越来越成熟,对教育有了全新的理念,我国教育部门开始注重学生们的全面发展,培养学生的综合素质能力.在针对小学生实施语文教学的过程中,老师的关注点从关注成绩转变为关注学生本身,从课本为课堂中心变为学生为中心.小学语文教师能够意识到以小学生为主体,在语文课堂中注意发挥小学生的主体作用,提高学生的课堂学习效率.让小学生的日常生活的情景走进小学课堂,改变传统的小学语文授课方式,让学生们感受到小学语文课堂的吸引力,培养学生们的阅读兴趣.本文将要针对生本教育理念下小学语文阅读教学的策略展开研究分析.

    生本理念下小学语文阅读兴趣教学手段

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    中学生"整本书阅读"习惯现状及培养探讨

    李运
    254页
    查看更多>>摘要：阅读是学生获取知识、提高能力以及培育语文素养的重要路径之一.特别是随着"整本书阅读"首次成为部编版高中语文单元单元,更加彰显了阅读的重要性.但是相对于"碎片化阅读"的"整本书阅读"并不是简单的将一本书从头读到尾,而是要通过良好的阅读习惯实现深入阅读、精读,提升阅读质量.因此,培养中学生良好的"整本书阅读"习惯,就成为中学语文阅读教学的重要内容之一.本文首先对中学生"整本书阅读"习惯现状进行了调查分析,然后在论文最后就加强中学生"整本书阅读"习惯培养的对策进行了深入阐述.

    中学生整本书阅读阅读习惯

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    浅谈农村初中学生语文阅读能力培养的策略

    黄团艺
    255,262页
    查看更多>>摘要：阅读教学是农村初中语文教学的一个重要部分,对于学生语文阅读能力的培养与提高起着很重要的作用,并且还会影响到学生语文知识的认知能力.在新时期的语文教育教学过程中,国家越来越重视对学生们阅读行为习惯的培养与提升,尤其是在促进农村初中生多维度阅读能力这一方面,他们更是提出了更多具体化的教学要求.农村初中语文阅读教学的开展,不仅需要老师们把日常的语文课内阅读知识系统化的教授给学生,而且还需要老师们对他们进行有效的课外阅读行为的培养,从课内和课外两方面来进一步促进他们阅读能力的提升.同时,农村初中语文阅读教学还需要学生们多进行一些积极有效的阅读书籍和阅读教学活动的开展,这对学生们语文阅读能力的培养是十分重要的.而随着农村初中语文阅读知识的不断深化,学生们更需要去进行广泛而深刻的阅读,在阅读中进一步提升自己的理解能力.由此看来,农村初中语文教师们在日常的语文阅读教学过程中所做的一些积极有效的探索是极其重要的.

    农村初中语文阅读教学有效课堂构建

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