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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    中学英语课堂导入中的教师角色构建——以会话分析为视角

    吴彬芳
    163-164页
    查看更多>>摘要：基于会话分析的视角考察英语课堂中的一个歌谣导入片段，展示教师角色是在师生课堂交往中建构的。研究发现“支持者”角色的构建与具备背景知识输入的提问，积极的评价等密切相关。

    会话分析教师角色课堂导入

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    新课程理念下陕西省农村初中英语课堂教学的现状调查

    孙珍珍
    165-166,176页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实现教学目标和任务的主要途径，是保证学生获取知识、提高能力、各方面得到发展的主要途径。[1]要提高课堂教学效率，必须提高初中英语教师的教学能力和学生课堂学习的能力，从而实现师生共赢的课堂教学效果。教师是教学活动的组织者，教师的教学理论与观念、课堂教学辅助手段与教学方法等影响着英语课堂教学的效果。学生是教学活动的参与者，学生课堂学习的内部动机、课堂的参与度等也同样影响着课堂教学的效果。

    新课程理念农村初中英语课堂教学

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    非英语专业学生快速阅读策略的使用研究

    姚雅丽凌茜
    167-168页
    查看更多>>摘要：本文使用调查问卷探讨非英语专业学生快速阅读策略运用与快速阅读成绩之间的关系。通过对比高、低分组学生阅读策略使用的异同，分析得出寻读、略读和推断是快速阅读中高效使用的策略，并对快速阅读培训提出建议。

    快速阅读阅读策略调查问卷

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    浅谈英语学习策略

    崔少芳
    169-171页
    查看更多>>摘要：本文总体概述了国内外英语学习策略的研究现状，目的在于为众多从事外语教学与研究的同仁提供一些参考。

    学习策略学习能力良好的语言学习者

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    谈小学英语学困生的成因及转化策略——以兴安盟巴彦高勒中心校小学部为例

    李佳楠
    172-174页
    查看更多>>摘要：随着英语在全国小学的迅速普及，很多小学不可避免地出现了一些非智力型小学英语学困生。就如何解决非智力型小学英语学困生不掉队的问题，结合家庭、社会与学校等方面环境因素，分别从营造和谐的家庭氛围、优化良好的社会环境和创设优质的学校教育等角度入手，结合我在“中小学教师国家级培训计划”中的亲身体验，进而对小学英语学困生的成因进行分析并提出了个人的一些转化策略。

    小学生英语学困生

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    新课改后初中英语词汇教学现状调查与分析

    冯芳芳
    175-176页
    查看更多>>摘要：词汇教学是整个英语教学中的奠基阶段，其地位不言而喻。新课改后，国家更是注重基本词汇的学习，词汇量要求有所增加，而且要学会正确、恰当使用，不管从教学方面还是学习方面，都增加了难度。本文旨从个人基本情况、个人学习情况、学生印象情况、家庭重视程度以及个人建议者五方面，以陕西省汉中市城固县某中学为例，通过调查问卷形式了解其词汇学习在内在因素以及外部因素的影响下存在的差异性，对初中英语词汇教学现状进行分析，从而得出词汇教学结果，引起广泛关注。

    新课改中学英语词汇教学

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    信息动态

    封4页
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