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医学研究杂志
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赵瑞芹

月刊

1673-548X

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010-52328677；52328678；52328679

100020

北京市朝阳区雅宝路3号

医学研究杂志/Journal Journal of Medical ResearchCSTPCD
查看更多>>本刊紧跟医学发展趋势，对医学热点予以适时追踪，内容新颖、及时，信息量大，学术水平较高。以从事医疗、科研工作者为读者对象，以报道医学领域的重大科研成果、国家重点课题的医学进展、医疗新技术和诊疗经验为主要内容，突出科学性、先进性、创新性和实用性，促进医学领域的学术交流。
正式出版
收录年代

    翻转课堂在感染病学临床教学中的应用探讨

    高文魏琳琳赵娟杨雪...
    202-204页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是近年来越来越流行的一种教学方法,改变了传统课堂的教学模式,采用课下学生自学,课上学生解决问题的方式,提高学习效率和效果.感染病教学具有特殊性,存在职业暴露风险、疾病谱变更快、知识点分散、教学病例不足、新发感染病教学重视程度不够等问题,给教学带来挑战,目前传统的教学模式不能完全满足当下的教学需求,有必要结合翻转课堂来优化和改进感染病学的教学方式.

    感染病学临床教学翻转课堂教学模式改革

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    CBL结合EBM教学模式在消化内科留学生临床教学中的应用

    黄坤赵旭吴丽丽程建平...
    204-207,201页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合循证医学(evidence-based medicine,EBM)的教学模式在消化内科留学生临床教学中的应用效果.方法 选择北京大学民航临床医学院2015级、2016级及2017级医学本科留学生共60名,应用数字表法随机分为试验组和对照组.试验组留学生采取CBL联合EBM教学模式,对照组采用传统教学模式.通过对学生进行理论知识、病例分析考试评价教学效果,同时采用问卷调查的形式对教学效果进行主观反馈评价.结果 试验组留学生的理论考试及临床病例分析考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).试验组留学生在"提升学习积极性、提升自学能力、提升临床思维、提升团队协作力、提升文献检索能力、提升文献阅读能力、提升理论实践结合能力、提升问题归纳总结能力、对教学方法的满意度、对教师满意度"等10个方面与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在消化内科留学生临床教学中CBL结合EBM教学模式可以提高临床带教质量.

    基于案例教学法循证医学留学生

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    征稿启事

    前插1,103,208页
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