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英语广场（中旬刊）
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英语广场（中旬刊）/Journal English Square
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    弗罗斯特《未选择的路》的审美认知解读

    刘雨
    47-50页
    查看更多>>摘要：本文以审美认知为视角,对弗罗斯特的《未选择的路》进行了解读.研究发现:首先,"road"这个原型不仅为《未选择的路》的创作奠定了基础,同时也为一系列的审美活动提供了必要的条件.其次,在《未选择的路》中,图形和背景的转换是诗歌审美意识形成与深化的一个重要因素.最后,在可能世界理论视角下,诗人对"road"进行了移情处理,借由内模仿实现审美模仿,使"road"这个常见意象成为一种审美意象.

    罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》认知诗学审美认知

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    MOOC与SPOC在大学英语教学中的应用现状与展望

    朱洁池丽霞赵楠楠
    51-54页
    查看更多>>摘要：随着互联网时代的全面到来,中国外语教育的信息化程度普遍提升.面对新的技术发展和不断变化的师生需求,众多高校纷纷引入MOOC与SPOC平台,打造新型混合教学模式,本文立足高校大学英语教学现状,对大学英语在线课程的发展与变化提出—些展望.

    大学英语教学在线课程现状展望

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    基于分层的成人英语在线生态教学模式研究

    聂丹
    55-58页
    查看更多>>摘要：成人学生在基础水平、学习需求、个人基本情况方面存在着较大的差异,而这些差异造成成人英语在线教学生态系统失衡的状况.本文运用教育生态学原理分析生态系统中的失衡问题,确立教学中的学生信息体系、教学信息体系和教学反馈体系三大要素.英语教师需要利用分层策略进行分层教学,使学生的英语学习呈现循环上升的趋势,进而实现生态系统中各要素相互影响、相互作用、和谐共生的平衡关系.

    分层教学成人英语在线教学生态教学

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    文化素养视阈下文化品格的培养以及英语课程建构

    李冬梅
    59-62页
    查看更多>>摘要：英语课程不能仅以提高学生语言知识储备量为目标,而要转向关注学生综合素养能力的提升.在对学生的职业素养培养过程中,文化品格和文化意识的重要性日益凸显.本文分析文化素养视阈下英语文化品格培养的意义,分析当前英语课程存在的问题,并提出文化素养视阈下英语课程建构的方法,旨在为相关研究人员提供参考.

    文化素养文化品格英语课程建构对策

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    网络环境下大学英语教学开展路径

    柳琳
    63-66页
    查看更多>>摘要：传统英语教学手段与模式已无法满足现代学生多元化学习需求,英语教师必须重新审视英语教学,深度思考网络环境对英语教学产生的影响,创新教学方法,丰富教学内容,拓展教学途径,并利用现代网络平台引导学生展开自主学习.在这样的情形下,教师不但能构建具备网络特性的英语教学体系,而且还能推动大学生英语综合能力与专业素养的有效提升.

    网络环境大学英语教学开展路径

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    高职院校大学英语混合式教学改革研究

    聂晓璐
    67-70页
    查看更多>>摘要：教育技术发展催生了高职院校英语教学改革.大学英语作为高校公共基础课程,兼具工具性和人文性的属性.本文从混合式教学的概念出发,分析英语混合式教学的主要构成要素和当前高职院校大学英语教学中存在的问题,阐述高职院校大学英语混合式教学改革的重要性,最后提出高职院校大学英语混合式教学改革的途径,旨在提升高职院校英语教学质量.

    高职院校大学英语混合式教学教学改革

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    高校英语教学中跨文化交际与文化身份的交融

    叶林雅卜梦然
    71-73页
    查看更多>>摘要：在当今各国文化相互交流碰撞的背景下,跨文化交际能力已然成为当代大学生所必备的核心能力之一.与此同时,面对纷繁复杂的世界,教师应把学生文化身份的建构作为教育的核心目标.本文以"中国文化概况"这门课程为例,分析了当前英语教学中出现的问题并提出了可行的解决方案,以便学生进一步讲好中国故事.

    高校英语教学跨文化交际文化身份文化自信

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    高端技术技能人才贯通培养试验项目下雅思教学模式探究

    姜一波舒小芠
    74-76页
    查看更多>>摘要：在北京市高端技术技能人才贯通培养试验项目中,部分学生在完成基础教育和高等职业教育阶段的学习后将到欧美国家继续深造,而雅思成绩是衡量学生是否具备留学欧美国家的英语语言能力的标准.根据该项目的雅思教学目标,本文结合学生学习的特点以及雅思考试的特点,探索适合高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育和高等职业教育阶段的雅思教学模式,以期提高学生的雅思成绩.

    贯通项目雅思教学模式层级教学

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    3A课程互动理论视角下我国英语课堂互动模式研究

    李天颖
    77-80页
    查看更多>>摘要：课堂互动作为英语课堂教学的一个重要组成部分,一直受到英语教学界的广泛关注.本文基于3A课程互动理论观中的相倚性课堂互动模式,分析我国目前英语课堂教学中的互动现状,并对我国未来的课堂互动模式做出展望,提出从平衡教学设计中的计划因素和即兴因素、改变英语课堂教学中不平等的师生话语权力关系和转变以结果为导向的教学方式三个方面来改善我国英语课堂教学中的互动模式,以此提高我国英语课堂教学中的互动质量.

    相倚性英语课堂教学互动模式

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    "一带一路"背景下国际工程英语翻译人才核心素养及提升路径研究

    田福建潘宝剑
    81-85页
    查看更多>>摘要：在"一带一路"国际工程项目中,翻译承担着促进项目各利益相关方沟通和交流的重任.研究者结合国际工程英语翻译工作经历,将国际工程英语翻译人才的核心素养概括为翻译专业素养、综合职业素养、跨文化交际能力和团队协作能力,并从加强翻译基础和跨学科知识、培养领导管理能力和沟通协调能力、创设职业化的校企实训平台以及研制立体化的考核方式等方面,探讨了国际工程英语翻译人才核心素养的提升路径.

    国际工程核心素养英语翻译人才提升路径

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