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英语广场（中旬刊）
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英语广场（中旬刊）/Journal English Square
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    《天蓝色的彼岸》与《一日重生》的互文性解读

    田沅鑫蔡殿梅
    77-79页
    查看更多>>摘要：《天蓝色的彼岸》是英国作家艾利克斯·希尔创作的长篇小说,《一日重生》是美国当代作家米奇·阿尔博姆创作的一部中篇小说.这两部作品都从死亡的角度出发,在作品主题、角色设定及叙事结构与内容等方面呈现了互文性的特征.互文性为读者提供了一个全新的阅读视角,有助于读者从作品中深刻地体会到死亡和生命的意义与价值.

    死亡生命爱互文性

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    福柯权力视域下《开花的犹太树》中的权力与话语关系

    管云霞
    80-82页
    查看更多>>摘要：《开花的犹太树》是凯瑟琳·安·波特的著名短篇小说,绝大多数评论家认为这是她最好的作品,也是美国最好的短篇小说之一.但是这部作品中的权力与话语的关系却始终没有得到足够的关注.本文以米歇尔·福柯的权力理论为出发点,从话语权力的丧失、话语意义的架空以及话语的反抗力量三个方面,分析《开花的犹太树》中外部权力对话语的控制与排斥作用.

    《开花的犹太树》凯瑟琳·安·波特米歇尔·福柯权力视域

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    修辞视角下《为什么?亲爱的》的不可靠叙述解读

    贺小洪
    83-85页
    查看更多>>摘要：《为什么?亲爱的》选自《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》.这篇小说以一封信为契机,让一位母亲以第一人称的叙述视角讲述她儿子在青年时期犯下的种种"恶行".第一人称叙述带有鲜明的主观倾向性.本文分析《为什么?亲爱的》中的叙述者母亲的不可靠叙事以及不可靠的具体表现,探讨这种叙述手法对主题表达所产生的意义,深刻揭示雷蒙德.卡佛笔下20世纪70年代美国蓝领或工人阶层在沟通交流中的困境.

    不可靠叙述第一人称视角交流困境

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    后MOOC时代大学英语"线上线下"混合式教学模式有效性探究

    贺毅娜
    86-88页
    查看更多>>摘要：随着大学英语教学改革的迅猛推进,各种新型教学模式逐步衍生,互联网技术的发展为教育模式改革提供了有利条件支撑.为提升大学英语"线上线下"混合式教学的实际应用效能,学者们围绕混合式教学展开了广泛的探索,包括SPOC、翻转课堂、MOOC、微课、雨课堂和"金课"等.为提升大学英语"线上线下"混合式教学的有效性,本文针对该模式应用策略展开进一步分析探索.

    MOOC大学英语互联网教学混合模式有效性

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    线上线下相结合的大学英语混合式教学模式探究

    何彬
    89-91页
    查看更多>>摘要：大学英语教学的终极目的就是让学生拥有良好的英语能力,适应国家和社会发展以及国际交流的需要.为了实现这一目标,混合式教学成为大学英语课堂教学模式的必然趋势.混合式教学是新时代教育的要求,同时也对教师提出了更高层次的要求.教师需将传统的课堂教学和网络在线教学完美地结合在一起,进行混合式教学.

    线上线下混合式教学大学英语

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    沉浸式英语教学模式在高职院校中的构建研究

    罗则灵
    92-94页
    查看更多>>摘要：随着中国经济的迅速发展和经济全球化趋势的不断加强,我国对英语复合型人才的重视程度不断提升.但目前,我国一部分高职院校学生英语水平还有较大提升空间,经常会出现英语学习力不从心等问题.而沉浸式英语课堂教学模式能够为学生的英语学习提供良好的条件.本文重点研究沉浸式英语教学模式在高职院校中的构建情况,以期为社会发展培养所需的英语复合型人才.

    沉浸式英语教学模式高职院校构建应用

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    基于学本评估理念对混合式教学工具的分析及建议

    王子嫣赵莉吴彤
    95-99页
    查看更多>>摘要：本文在对雨课堂及WE Learn随行课堂测试功能及用户评价的前期研究的基础上,进一步分析了其教学平台功能,并基于LOA测试标准给出了相应的教学建议,旨在帮助教师更准确地评估学生的学习能力.同时,本文提出了具体的混合式教学建议,以期帮助一线教师在LOA理论指导下合理利用平台,最终提升大学英语听力教学质量.

    LOA理论智慧教学平台听力教学建议

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    "产出导向法"指导下的大学英语课堂教学实践

    赵小麒杜文渊
    99-103页
    查看更多>>摘要：产出导向法旨在改进中国大学英语教学效果.本文系统介绍产出导向法理论,分析在大学英语课堂教学中应用产出导向法的可行性,最后基于高职高专英语教学的现状探讨其在大学英语教学中的实践.

    产出导向法教学实践大学英语

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    基于POA理论的大学英语课外学练体系创新改革与实践

    田秀峰祁艳晶侯贺英
    104-107页
    查看更多>>摘要：随着大学英语课时的压缩,学生的课外学习越来越受重视.本研究基于POA理论构建了大学英语课外学练体系,通过创设线上线下学习环境、设计分层多样的学练活动、开发有效的监督评价机制,充分发挥教师在学生课外学习过程中的支架作用,提升学生的学习兴趣和学习效果.

    产出导向法课外学习大学英语

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    以过程性戏剧改革为中心的高校大学英语课程思政研究

    高俊杰刘小杏
    108-111页
    查看更多>>摘要：在高校大学英语课程思政推进的背景下,本文以大学英语课堂过程性戏剧改革为中心进行教学方法创新,通过过程性戏剧教学方法中的一系列特有方法重构单元教学内容,提高学习者学习动机,创设真实社会交往情境,以期在育德于课、多元能力培养、价值引领、健全人格促成及跨文化思辨能力发展等方面发挥积极作用.

    过程性戏剧大学英语多元能力培养健全人格跨文化思辨能力

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