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王小珍（执行)

月刊

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英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    基于"教—学—评"一体化的初中英语阅读教学研究

    梅玫
    122-125页
    查看更多>>摘要：2022年颁发的《义务教育英语课程标准》强调了"教—学—评"一体化的重要作用,要求英语教师在教学中要更好地将"教""学""评"三者有机结合,以此来提高英语课堂教学的质量.但在传统的初中英语教学过程中,依然存在不注重教学评价等问题.秉持"教、学、评"始终如一的教学理念,教师有针对性地完成教学目标,实现知识、技能的有效传授,构建出高效的教学课堂.基于此,本文将从"教—学—评"一体化的角度出发,探讨初中英语阅读教学的策略.

    教学评一体化初中英语阅读教学

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    微写作在高中英语课堂上的应用探讨

    高玄霜
    126-129页
    查看更多>>摘要：在英语写作过程中学生经常面临着无从下手和无话可说,以及无法正确运用英语知识描述自己的想法等困境,导致学生在英语写作方面表述不清楚和写作深度不够,因此,教师在英语课堂中可以使用微写作的方法进行微写作教学,引导学生用短小的写作形式进行练习,促进学生在英语写作方面能力的不断提升.本文旨在探讨教师在进行英语教学时如何合理使用微写作的形式帮助学生提高英语综合水平.

    微写作高中英语英语水平

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    思维可视化融入初中英语阅读课堂的实践研究

    刘小月
    130-133页
    查看更多>>摘要：随着图像化时代的兴起,学生更倾向于通过图像和图表等可视化方式获取信息和表达思想.将思维可视化融入英语阅读课堂可以满足学生对图像化学习方式的需求.同时,教育改革要求培养学生的创新思维、批判思维和解决问题的能力.思维可视化教学通过激发学生的兴趣和创造力,帮助学生发展跨学科思维和综合能力.基于此,本文分析了思维可视化融入初中英语阅读课堂的价值,然后从四个方面提出了相应的教学策略.

    思维可视化初中英语英语阅读

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    基于游戏化教学的小学英语词汇教学设计

    洪晨菲张玲君
    134-136页
    查看更多>>摘要：小学英语教学注重培养学生听、说、读、写的综合能力,而词汇则是它们共同的基础.游戏化教学符合小学阶段儿童身心发展的特点,在语言教育中具有其他活动不可替代的价值.游戏与词汇教学的有效结合能够激发学生学习英语词汇的兴趣,帮助加强记忆,提升自信,从而提高学生的英语水平.本文通过梳理游戏化教学的相关理论,分析小学英语词汇的教学现状,将教学与游戏相融合,设计出人教版英语四年级下册Unit 6 Shopping的教学案例.

    游戏化教学小学英语词汇教学

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    英语广场征稿启事

    《英语广场》编辑部
    封2页
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