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王小珍（执行)

月刊

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英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    核心素养背景下初中英语情境阅读教学设计再认知——以第十三届初中英语课堂教学阅读观摩培训课为例

    陈鑫曹辉
    122-125页
    查看更多>>摘要：英语情境阅读教学一直是中学英语教学中的重难点.英语情境阅读教学设计是其前提.为了培养学生良好的阅读习惯,最终提高学生的阅读、英语产出能力,本文以第十三届初中英语课堂教学观摩培训课中情境阅读观摩课为例,基于核心素养下初中英语教学设计,重新审视教学设计的问题,探寻、改进并优化更加贴近生活的情境阅读教学设计.本文对初中英语情境阅读教学设计进行思考,旨在探寻中学英语情境阅读教学设计的另一视角和思维模式.

    核心素养初中英语情境阅读教学设计

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    初中英语语音教学实践探究

    黄雨萍
    126-129页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生英语学习的关键时期,也是他们形成语言习惯和语音基础的重要阶段.因此,本文旨在通过对初中英语语音教学实践的探究,提出有效的教学策略和方法,以促进学生在语音发音方面的提高.通过研究,笔者期望能够为初中英语教师提供一些有益的指导,帮助他们更好地开展语音教学工作,提高学生的语音发音能力和英语学习兴趣.

    初中英语语音教学教学策略

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    新课标背景下的初中英语单元整体教学探究

    詹志铭
    130-132页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和人们物质生活水平的提高,教育的重要地位愈发突出.当前全球化进程加速,对英语学科教学提出了更高的要求和挑战.教学不仅需要传授知识,还要教会学生如何运用知识,以适应当今不断变化的世界格局.自新课程标准颁布以来,许多英语教师结合教学实际情况,在教学模式上进行了改变和创新.结合新课程标准的要求,在初中英语教学中突出单元整体的联系,为初中英语教学带来了新的生机和活力.

    新课标初中英语单元整体教学听力

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    让传统文化生根发芽——传统文化融入小学英语课堂的教学设计

    项柳艳鲍芳
    133-136页
    查看更多>>摘要：本文以PEP人教版(三年级起点)六年级上册Unit 3的教学内容为例,提取中秋节作为文化主题,通过视频导入、游戏创建、情境创设等方式丰富课堂内容,使得文化更好地融入课堂并加强学生的文化自信与认同.

    传统文化小学英语教学设计

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    英语广场征稿启事

    《英语广场》编辑部
    封2页
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