期刊,语言教学与研究 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语言教学与研究

主　　编：曹志耘

出版周期：双月刊

国际刊号：0257-9448

电　　话：010-82303575 82303573

邮政编码：100083

地　　址：北京市海淀区学院路15号

语言教学与研究/CHSSCDCSSCI北大核心CSTPCD

查看更多>>研究汉语作为外语教学的理论和规律,交流教学经验,发表研究成果,促进这一学科的成长和发展。

正式出版

收录年代

查看更多>>摘要：新时代以来,国际中文教育的发展曾经一路凯歌,但近年来也遭遇了新的挑战.对此,迫切需要充分认识当前全球语境变化的特征,因应时势,进一步明确国际中文教育的宗旨,以"国际理解"为纲领,"以全球语言教育促进国际理解"为号召,有效改善管理机制,系统考察来华留学生、孔子学院、华文学校、各国教育机构的中文教育,进一步以在地化为重心,以华侨华人为"语言根据地",以社会力量为基本队伍,以利益相关方获得感的平衡为根本动力,从单纯"中文教育"转向"中文教育""中文教育+""学科/技能+中文教育"并举,务实发展国际中文教育.

关键词：

国际中文教育语境/概念/路径分析国际理解"语言根据地"获得感

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美国中小学中文教学调查研究:内容、效果与对策

柳茜李泉

32-41页

查看更多>>摘要：对198位美国中小学中文教师调查表明:73.13％的教师没有固定教材,学生的中文水平大都(60％—90％)长期停留在入门级水平,很少(10％—30％)能达到中高级水平.无固定教材但有教学大纲的中文课进入中高级水平的学生数量,远高于既无固定教材也无大纲的中文课.学生中文水平大都停留在入门级,其教学方面的因素包括:缺乏规范的教材和教学大纲、教学内容无序化、教师的二语教师身份转型不到位、教学理念缺失或不当.中文水平长期低水平徘徊,将导致学习者厌倦乃至放弃中文学习.本文认为:尽快制订适合本国、本学区乃至本校的中文教学大纲和教学评估标准,是促进当下中小学中文教学规范化的首选措施;加强海外中小学中文教学顶层设计和教学理论研究,是确保其可持续发展的根本措施;加强"中文纳入国民教育体系后"的问题研究,是国际中文教育界的新任务.

关键词：

海外中文教育低龄化中文教学内容中文教学效果中小学中文教学大纲

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论元结构构式历时扩展:复制性准入和调整性准入

彭睿

42-56页

查看更多>>摘要：论元结构构式通过两种方式来准入创新构例.如果新动词和论元结构构式之间在形式和意义上不相抵牾,构式特征就可以被复制至新动词所属的语义域以产生创新构例,这一方式称为"复制性准入".如果新动词和论元结构构式之间在形式和意义特征上缺乏契合,解决之道是通过构式压制调整动词的论元结构,以让二者达成匹配,从而使动词成为创新构例的核心,此即"调整性准入".两种方式在机制和效应上有着明显差异.论元结构构式历时扩展以复制性准入为主、调整性准入为辅.

关键词：

论元结构构式构式压制复制性准入调整性准入扩展

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双管并重融通"中文+职业技能"本土和来华学生数智中文教学

数智时代:国际中文学习者面临的主体地位挑战

数智时代需要中文教材观的转变

基于虚拟仿真调节的国际中文教学平台开发设计

数智循证赋能国际中文教学评价

大语言模型在国际中文学习词典编纂中的"能"与"不能"

数智时代国际中文语法教学模式的新探索

语境、概念、路径:国际中文教育的再思考

美国中小学中文教学调查研究:内容、效果与对策

论元结构构式历时扩展:复制性准入和调整性准入