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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

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祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    “情趣诱动”让政治课堂在信息技术环境下活起来

    洪松森
    42-42页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展改变了现代社会的很多生活方式，现代人(尤其是中学生)也似乎都习惯了过一“网”情深的生活，而高中政治课程以生活体验为特色，因此在教学中政治教师必须立足“网”状，善于利用网络信息技术激活政治课堂，本文从激发学生的情感和学习兴趣出发，循循善诱，围绕课堂学生“动感”，阐述信息技术环境下如何“情趣诱动”让政治课堂活起来。

    历史兴趣情感课堂教学

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    小学英语教学中的体验式学习初探

    梁红艳
    43-44页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》明确指出：“在英语教学中，应努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。”本文提出，在英语教学中，要将体验式学习融合于小学英语教学中，让孩子们用心灵去感受英语，在不露痕迹的体验氛围中提高英语综合素质，让英语教学成为学生的心灵之旅。

    英语教学体验式学习文化体验生活体验成功体验

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    新课堂下如何让学生学会学习

    杨惠霞
    44-44页
    查看更多>>摘要：科学的学习方法来源于成功的学习实践。在教学学生学习时，要注意在学生主动参与认知的过程中不断引导学生回顾学习过程，帮助他们从一点一滴零散知识的学习中揭示出学习规律，以便今后自觉运用这些规律去探求新知。

    新课堂目标方法

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    直面教育博客发展的五个障碍

    康明达
    45-45页
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    小学数学髙用题教学存在问题及解决策略

    刀剑良
    45-46页
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    现代信息技术环境下教学模式及方法探究感悟

    陈治奎
    46-47页
    查看更多>>摘要：现代信息技术在近年发展迅猛，辅助于教育教学的多媒体技术和网络技术的应用更是日新月异，为了提高课堂教学的有效性，高效性，教师都在努力以现代信息技术理念，把多媒体技术和网络技术融入课堂，不断地进行实验探究，形成了现代信息技术环境下的教学模式和教学方法。结合我校现代信息技术的运用情况和个人教学实践，从现代信息技术环境下的教学模式和教学方法，进行探究，深有感悟。

    信息技术教学模式方法探究感悟

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    让中职语文教学有趣起来

    胡红霞
    47-47,48页
    查看更多>>摘要：针对现在学生对语文课兴趣不高，教学难以开展，我主要从四方面让教学有趣起来：互动式教学，充分调动学生的积极性与主动性，培养兴趣；挖掘教材的思想美、语言美，培养学生高尚的情操，增长学生的技能；重视课外活动，开阔学生视野；优化教学内容，突出语文的实用性、工具性、开放性、和时代性。

    中职语文兴趣培养互动式教学教学内容

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    培育小学生习作个性方法研究

    游锡剑
    48-49页
    查看更多>>摘要：对小学生来说，习作的个性，是童真、观察、巧思、积酝的综合表现。孩子就是孩子，千万不可成人化，不能用大人的眼光，用成人的思维，去对待他们、教育他们、要求他们。如果孩子们的童真丢失了，那么个性是很难找回来的。让生活进入习作，让习作进入生活。从儿童生活入手研究作文教法，加强作文与生活的联系，把作文课堂变成鲜活生命的活动场所，努力实现从关注作文教法到关注儿童的转变，这是提高小学作文教学效率的重要策略。我们知道：学生的个性习作，不是教出来的，而是教师用真情真爱和有个性的教学环境育出来的。

    小学生习作个性培育

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    愉快教学在小学低年级音乐教学中的实施

    潘晶晶
    49-49页
    查看更多>>摘要：我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。如我在教学生唱《火车开啦》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。

    启发激发引导趣味性启发性创造性

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    浅谈信息技术与物理课堂教学的整合

    王玉震
    50-51页
    查看更多>>摘要：随着教育观念和教育技术的发展，人们越来越强调将信息技术主动地融合到各学科的教学中，使其作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具。时代要求学生具有的信息素养和创新能力在信息技术与课程整合的过程中可以得到充分的培养，因此关于信息技术与课程整合的研究应运而生。在物理课堂教学中利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与物理课堂教学整合改变了传统教学结构，是实施创新人才培养的一条有效途径。

    信息技术物理课堂教学整合

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