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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    初中英语任务型阅读理解能力培养策略研究

    姜媛媛
    148-149页
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    农村小学阳光体育教学实践与探索

    陈立惠
    149-150页
    查看更多>>摘要：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，了解体育我们必须遵循《体育（与健康）课程标准》所指出的：学校体育教育旨在坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益的基本理念。现放眼我们的阳光体育课堂，体育课上不再是单调、枯燥的技术动作练习，而是学生自主学习，自主评价，自主发展的过程。小学阶段的体育教学，应以游戏为主，使学生在“乐中学、学中乐”，达到娱乐性与趣味性相结合，让每个学生真正做到由“要我学”变成“我要学”。

    体育教学更新理念学习兴趣

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    浅谈高中语文教学的几个误区

    任晓霞
    150-150页
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    初中英语教学之我见

    邱晓燕
    151-151,152页
    查看更多>>摘要：英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。

    学习目的培养兴趣表达能力

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    浅谈小学语文阅读教学

    霍东利
    151-151页
    查看更多>>摘要：让学生加强词句训练，让学生善于举一反三，让学生善于整理让学生学会前后联系。

    阅读教学词句训练纽带桥梁循序渐进

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    浅谈初中学生学习历史能力培养策略

    徐如春
    152-152页
    查看更多>>摘要：初中学生学习历史能力培养策略从四个方面来阐释能力要求即：从历史材料中获取历史信息的能力；初步解释历史事件、历史现象（能简述历史观点）的能力；初步解释和评价历史人物的能力；初步具备分析、比较基本史实和相关问题的能力。每个方面的能力培养分阶段分层次进行训练培养。

    初中生历史能力培养

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    语文学科教学渗透心理健康教育探究

    吕中秋
    153-154页
    查看更多>>摘要：语文教学在中小学心理健康中的渗透是语文教师在教学过程中运用心理健康教育知识和技巧，利用语文教学中的心理健康教育资源，对学生心理健康施加影响的过程。语文教学有丰富的心理健康教育资源，识字写字教学，阅读教学，写作教学，口语交际教学等都可以渗透心理健康教育。

    语文学科教学心理健康教育渗透

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    成功的教学实例

    李海军
    153-153页
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    浅谈新课标下的初中语文教学

    李红霞
    154-154,155页
    查看更多>>摘要：教师帮助学生把课堂上学到的方法延伸到课外，把有限的书本知识扩展到无限的课外阅读中去，从而使语文教学充满吸引力和感染力，使语文课堂充满生机和活力。

    新课标语文教学

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    浅谈新课改下的小学英语教学

    杨排风
    155-156页
    查看更多>>摘要：英语是一门非常重要的学科，而小学阶段正是学习英语的黄金期。广大英语教师非常重视英语这门学科，但是却不知道怎么教，学生怎么学。一直以来受应试教育的影响，英语教学以教师为中心，过于重视单词、语法知识的识记，而忽视培养学生语言的运用能力，只重视英语的读写，忽视听说，使得学生所学到的都是蹩脚的英语，学生羞于开口、怯于运用。
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