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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
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收录年代

    浅析如何在音乐活动中培养幼儿情感

    王莉莉
    360-361页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深化，全面推进素质教育和实施素质教育工作，已成为我们迎来的一轮新的基础教育改革。音乐教育是基础教育阶段的必修课，它优美的旋律能给予幼儿情感启迪、促进情感交流、激发情感表达，所以在音乐教育教学中我们必须注重突出审美核心，注重幼儿个性发展，注重幼儿实践创造，使音乐成为情感教育的最佳工具。我在音乐活动中，以幼儿为主体，通过有效的师生互动，激活他们积极主动参与活动的兴趣，并将他们的热情转化为主动参与的动力，使幼儿通过音乐体验审美的愉悦，从而促进他们良好的情感、形成积极向上的人生态度，完成全面和谐发展的总目标。

    审美师幼互动音乐创造

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    组织文化视角下的高校教师管理探析

    王丽娟
    361-363页
    查看更多>>摘要：高校教师管理是制约高校整体工作效能的决定性因素。当前我国高校教师管理存在行政化倾向突出、人才聘用重引进轻培养、评价激励机制不完善、教师文化危机等问题。将文化管理理念引入高校教师管理中，从组织文化视角出发，培育大学精神、建立民主决策与管理机制、构建学习型组织、建立合理的人才培养机制、完善教师评价和激励机制，引导教师自我管理、自我发展，提高高校组织的凝聚力与归属感，从而实现教师个人与组织的协调发展。

    组织文化高校教师文化管理

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    浅析声乐教学中情感培养的策略

    王柳
    363-364页
    查看更多>>摘要：声乐是陶冶情操的有效途径，声乐课堂中的声乐教学是情感培养的重要方式。在声乐教学中，教师可以亲自表演示范，可以引导学生挖掘声乐作品中的情感内涵，可以在师生之间建立良好的师生关系，可以引导学生在头脑里想象乐曲中的画面，可以提升学生的文化修养等等。

    声乐教学情感培养

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    解读文本深度对话

    王树新
    364-365页
    查看更多>>摘要：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”（《语文课程标准》2011版）在这一新理念指导下，新的教材观深入人心。创造性使用、变“教教材”为“用教材教”、超越文本等观点解放了教师的思想和手脚，让教师最大限度地发挥创造性。但在阅读教学中落实这些观点的根本是教师钻研解读文本。笔者认为教师先准确地读懂文本，再立体把握教材编者的意图，最后才可能深刻的实现对话，落实培养学生语文素养的目标。

    阅读教学准确立体深刻解读文本

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    对小学语文课堂提问的点滴思考

    王晓慧
    365-365页
    查看更多>>摘要：课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩，面是教师能够精心设计课堂提问，激发学生提问，合理运用时间提问，激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，激活学生思维内力，培养学生探究精神，引导学生积极主动地学习，从而提高教学效益。

    课堂提问精心设计教学效果

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    语言焦虑对英语学习者的影响与对策

    王延峰
    366-367页
    查看更多>>摘要：语言焦虑是影响中小学生外语学习效果的一个重要情感因素，本文分析了国内外有关外语学习焦虑的主要研究成果，并以人本主义教育心理学理论为依据，针对心理因素引起的语言焦虑进行诱因分析，探讨了克服外语学习焦虑的有效对策。

    焦虑英语学习对策

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    让学生快乐学英语

    王晓静
    366-366页
    查看更多>>摘要：通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，让小学生快乐学英语。

    小学生英语学习快乐兴趣

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    《安塞腰鼓》教学设计

    王远怀彭振炎
    367-368页
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    小学自主探究教学模式初探

    王云飞
    368-369页
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    教育信息化在教学中的利弊初探

    韦莉花
    369-370页
    查看更多>>摘要：利用教育信息化带动教育现代化是现代教育观念转变的一种表现。国家实施“校校通”、“班班通”工程，正是实现基础教育的跨越式发展。本文从教育信息化对教学的正面作用和负面作用以及教育信息化如何趋利避害三个方面进行阐述。

    教育信息化利弊教学

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