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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    在新形势下如何搞好政治课堂教学

    赖衍辉
    493-494页
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    课堂教学如何高效

    刘一权
    494-495页
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    数学课堂如何进行情感教学

    占小英
    495-495页
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    开放阅读教学实践在语文课堂的重要性

    刘华丛
    496-497页
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    变枯燥为生动--浅谈如何让数学课堂充满活力

    李平生
    496-496页
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    探讨数学高效课堂教学方法

    胡秀娟
    497-498页
    查看更多>>摘要：本文在初中数学课堂教学设计原则的基础上，说明了初中数学课堂设计的多变性，并重点就以划分小组的方式进行课堂教学的高效性，值得同行借鉴。

    初中数学教学设计原则高效课堂

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    浅谈语文课堂教学中的情感教学

    范有珍
    498-498,499页
    查看更多>>摘要：教师善于以情激情，以情促知，激发学生的积极情感投入阅读教学，使阅读教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活。教师必须用“心”施教，视课堂为师生互动，心灵对话的舞台。这一过程也是师生彼此情感交流的过程。这样使学生处于最佳的情绪状态，养成良好的情感品质，既是知识技能的增长，也是情感升华的过程。

    个性感悟传导感情真情注入

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    浅谈数学课堂的有效教学

    叶书岭
    499-499页
    查看更多>>摘要：教师的主导作用主要反映在教学的全过程，如精心设计导入，安排好教学的层次，精心挑选训练题进行小结，注意气氛反馈，重视教具的使用等。但在学的过程中，教师是客体。而学生是主体，教学中要敢于“放”，让学生动脑、动口、动手、积极地学。如课本让学生看，概念让学生抽象得出，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。

    生活化开放性精心设计

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    用问题串驱动数学课堂教学

    张美玲
    500-500页
    查看更多>>摘要：数学作基础性学科，怎样体现出它的应用价值，提高学生运用基本数学知识分析问题、解决问题的能力？教师可以尝试通过问题设计让学生参与到教学中来，引导学生逐步地认识到所学内容的本质，达到培养学生探究问题的能力，促进和强化教学的互动效应，获取良好的教学效果的目的。

    问题串探究强化教学

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    多种方式提高课堂效率

    肖九龙
    500-501页
    查看更多>>摘要：学生的求知能力，求知兴趣，求知方式各有各色。通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。这要求我们老师一定要改变教学方式以及条件。尽量让课堂更加活跃，尽量向课堂要高效率

    活跃高效率教学

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