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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅谈小学备课的几种方法

    王凤娥
    246-246页
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    浅谈小学语文教学中互动教学的方法

    徐芬女
    247-248页
    查看更多>>摘要：在具体的课堂教学活动中，普遍地存在着教师与学生与学生之间的交往活动。这种交往有不同于一般人际交往的地方，它是以促进学生发展为目的，以人类的文明成果（课程）为中介的一种社会性相互作用。

    小学语文交往互动有效学习

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    浅谈指导小学生流动日记的策略

    孙安新
    248-248页
    查看更多>>摘要：新课程也要求教师成为课程资源的开发者和利用者，教师可充分利用流动日记这一形式，让它成为教育教学的资源之一。日记，天天记，未免感到疲惫；周记，或许有点机械，流动日记可根据自己的实际生活，有感而发，达到了“情智共生，妙趣横生；表达自己，没有顾忌”的效果。流动日记的重要性有目共睹，但是如何指导学生的流动日记，让很多教师很困扰，到底如何有效的指导学生的流动日记，目前国内尚未定论，据我多年来的指导实践，结合多为专家的指点，总结了几点，与同行共同学习，望批评斧正。

    小学生流动日记教学策略

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    浅谈阅读教学的有效性

    图雅
    249-249页
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    浅谈中职生厌学原因及转化

    王振利
    249-250页
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    如何建立“以学生为主体”的教学方式

    吕亚春
    250-250页
    查看更多>>摘要：学生是学习的主人，教师的作用在于成为学生学习的组织者、引导者和合作者。建立“以学生为主体”的教学方式，使学习既有利于学生打好基础，又有利于学生形成健全人格，更有利于学生去探索、创新。

    学生主体教学

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    浅谈如何指导小学低年级课外阅读

    张海艳
    251-251页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累，对小学低年级学段就提出明确的要求，那如何引导他们完成这个阅读目标，这需要我们小学语文教师在教学实践中不断的积累经验，多方面激发小学生的阅读兴趣，总结适宜、科学的方法加以指导，从而养成终身爱读书，读好书的习惯。

    小学低年级课外阅读兴趣习惯

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    引领孩子走进书的世界低年级学生读书指导

    李晓云
    251-252页
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    播撒“爱”的种子，收获金色的秋天

    尹俊之刘国华
    252-253,254页
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    在体育教学中如何有效地运用体育游戏

    师帅
    253-253,254页
    查看更多>>摘要：体育游戏是按一定目的和规则停止的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够熏陶情操，开发智力，加强体质。游戏教学在初中体育教学中的应用，可以通过学生之间的游戏互动，来增进他们的情感交流。这种情感教育的目的在于：通过培育学生的团队协作精神，从而激发出他们的社会交往能力。初中体育教学对学生社会交往能力的训练，将极大的支撑起他们未来的学习与生活。

    体育游戏体育教学身体素质

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