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中国包装科技博览
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朱晓军

旬刊

1009-914X

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中国包装科技博览/Journal ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN
正式出版
收录年代

    浅析竞技体育中集体主义所面临的冲突

    张晓楠段炼
    125-125页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料法、专家调查法和逻辑分析法，以伦理学、体育伦理学的理论为依据，对现阶段竞技体育中集体主义所面临的冲突进行了分析研究，为以后集体主义的实践提供相应的理论依据和指导。

    竞技体育集体主义冲突

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    浅析远程继续教育中的教学管理模式

    吕家磊
    126-126页
    查看更多>>摘要：根据本教学点开展了多年继续教育工作，本文通过总结以往的实践，分析本教学点的教学管理制度和运行，浅析一下远程继续教育培训教学管理模式。

    继续教育远程培训教学管理模式

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    如何发挥创新意识做好高校保卫工作

    高玉貌孙淼闫玮
    127-127页
    查看更多>>摘要：新时期，我国高校安全稳定工作面临新的挑战与机遇，这就要求高校相关保卫部门切实做好安全保卫工作，结合当前高校的外部环境变化不断发挥创新意识对高校保卫工作进行创新和改革，确保我国高校在安全稳定中持续发展。本文主要是对我国高校保卫工作的现状进行探讨分析，从中找出问题所在，并提出相应的解决措施。

    创新意识高校保卫工作策略

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    如何通过计算机教学培养学生的创新能力

    牛晓强
    128-128页
    查看更多>>摘要：创新已经成为一个国家发展的灵魂，而创新教育是教学中最基本的素质教育，教师在计算机教学中应该给学生提供一个良好的创新氛围，不断培养学生的创新声识，达到提高学生的创新能力目的。本文将探讨如何通过计算机教学培养学生的创新能力。

    计算机教学创新能力发散思维

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    谈中学英语课堂教学的创新

    孙英芳
    129-129页
    查看更多>>摘要：英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一，把现代化的教学手段用于课堂，不断探索课堂教学的新思路，新方法．引导学生发现，探索和解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。

    英语教育学生创新精神

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    PDC钻头条件下岩性识别及油气显示的确定

    郭晶
    130-130页
    查看更多>>摘要：随着钻井技术的不断发展，PDC钻头的使用日渐普及，使录井工作面临严峻挑战。PDC条件下捞取的岩屑细小、岩性识别困难，令迪砂岩与婆浆充分接触和清洗岩屑时油气逸失严重，导致了剖面符合率、油气显示发现率降低。本文针对PDC钻头条件下的岩性识别技术、油气显示识别评价技术进行了方法研究和探讨，综合运用各项资料破解录井难题。

    PDC钻头荧光图像分析二维定量荧光分析含油显示

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    用心泼墨风土人情 用爱彰显人文内涵

    黄文娟管莹
    131-131页
    查看更多>>摘要：关于对汪先生的小说《受戒》的研究，其切入方法有很多。本文主要侧重于对作品的内容和主题的研究。本文通过分析作品中的人物个性和赏析作品所营造的田园氛围，整体上把握苏北水乡的风土人情.在此基础上，深入探讨作品的主题，抵达对自然人性的观照。

    《受戒》“俗”人生活水乡风景雅健人性

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    新课改下的英语教学

    张春海
    132-132页
    查看更多>>摘要：为了适应社会发展的需要，推进素质教育，落实中学英语教学大纲，中学英语教学改革势在必行。这首先要求教师教学观念上的转变，要注重培养具有综合能力的人才，注意营造一种生动活泼的教学气氛，要把语言作为交际工具。改革还要求教学内容上的充实，培养学生的自信心，注重学生交际和创新能力的培养，体现在教学方法上，要求学生要重视能力的培养，重视情感投入，分层次激励设计教法，并要以兴趣为出发点设计教法。

    情感自信创新分层激励综合运用

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    “一体化”教学形态是专业教师双师能力形成的主流形式

    王淑君
    133-133页
    查看更多>>摘要：双师型教师是职业教育改革的需要，“一体化”的教学需要真真正正的双师能力的教师，需要理论与实践合二为一的知识能力已经无可厚非。只有“一体化”的教学形式，知识与能力相融合的职业教育形式才是真正符合职业教育教学规律，实现职业教育改革的正确途径。

    “一体化”教学双师型教师能力培养

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    中学体育教学中弱势群体的问题分析

    梁杰贾志友
    134-134页
    查看更多>>摘要：体育与健康新课程标准的基本理念之一，就是突出“健康第一”的指导思想，面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求。从心理、生理、环境三个方向着手，找出中学体育弱势群体的形成因素，并采取科学的教学对策来激发他们参与运动的动机，提高他们的运动能力，增进学生的身体健康。

    体育弱势群体弱势群体体育教学

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