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中国包装科技博览
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朱晓军

旬刊

1009-914X

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中国包装科技博览/Journal ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN
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    基于Internet的教务管理系统设计

    韩漾
    184-184页
    查看更多>>摘要：在传统的远程教育中，教师和学生始终不能够进行及时的交互，使得学生丧失了学习的积极性，这个问题也成为远程教育的瓶颈。Intemet的出现给远程教育带了曙光，其强大的功能让实时交互成为可能，对远程教育而言更具有划时代的里程碑意义。

    基于Internet的教务系统远程教育教学模式教学系统结构

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    谈教师组织课堂教学活动有利于提高学生的自主学习能力

    郝志坚
    185-185页
    查看更多>>摘要：语境是语篇赖以生成的环境，语篇是语境的组成部分。在篇章解读过程中，语言语境．情景语境、文化语境都起着一定的作用，因而在英语阅读教学中，必须注意培养学生的语境意识以及对语境的解构和重构能力，以提高其篇章解读能力。本文主要从语境理论以及语境与阅读的关系人手探讨其对阅读教学的启示。

    语境篇章解读阅读教学

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    浅谈煤炭企业思想政治工作

    李福席
    186-186页
    查看更多>>摘要：党建与思想政治工作在现代企业的建设和发展中发挥着极其重要的作用。当前企业处于发展的关键时期，加强党建与思想政治工作刻不容缓。

    煤炭思想政治

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    提高新时期高校图书馆管理员工作研究

    梁军
    187-187页
    查看更多>>摘要：高校图书馆是高校人才培养的重要内容，图书馆管理人员是图书馆职能发挥的重要基础。本文从分析目前高校图书馆管理人员面临的新形势人手，进一步指出目标图书馆存在的主要问题，最后从三个方面提高提高高校图书馆管理工作的意见建议。

    新时期高校图书馆工作研究

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    浅析感情在思想政治工作中的作用

    刘焜王春邢燕
    188-188页
    查看更多>>摘要：情感在思想政治工作中的重要作用思想政治工作是以人为对象的，人都具有情感，情感是人们普遍存在的一种心理活动，是对客观事物的态度的体验。情感具有信号的功能，它是人与人之间相互影响的信息交流系统。正是由于它具有这种功能，以人为对象的思想政治工作者便可以通过情感，对他人施加影响，或通过他人产生影响，以实现组织的愿望和要求。思想政治工作者也可以通过他人情感的表现，了解他人的体验、愿望和要求，并据以采取相应的情感反应。情感还具有调节的功能，对人的活动起着支配的作用。

    思想政治情感融合与交流重要作用

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    高职院校“五业联动”的人才培养模式研究

    刘江宁
    189-189页
    查看更多>>摘要：本文以高职院校电子商务专业人才培养模式为研究对象，提出了基于“五业联动”的高职电子商务专业人才培养新模式。也就是以就业为导向，以职业能力培养为本位，同时向学生渗透创业思想，最终达到教师授业与学生学业的完美结合。

    五业联动高职电子商务专业人才培养

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    阐述护理专业的培养目标及思考

    鲁倩颖
    190-190页
    查看更多>>摘要：随着现在人们生活水平不断的提高还以及对健康要求进一步的增长，对于护理的工作必须要每天由医院展开到每个社区、学校、家庭，尤其是护理模式专业的改变对护理人才有更多的培养提出了新的要求。因此，又该怎样去墙养适合的护理专业人才，更加的是值得我们护理专业的教育去思考。文章试从护理专业的素质、理论、课程体系、教学方法等各方面来进行了探索。

    护理专业素质教学方法

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    浅析中职学校计算机专业教学改革

    吕永华
    191-191页
    查看更多>>摘要：在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇．同时也对我们的教学提出了更新的要求。中职计算机专业教学既要适应科技发展和社会需求．又要考虑现今中职生的特点。改革传统的“全面开花”的教学模式，逐步以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标，建立“掌握基础，实践为主。重点突破”的教学模式，在教学的目标、计划、课程、模式等诸方面实施变革。

    中职学校计算机专业教学改革

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    经管专业大学生课堂教学中自学能力的培养分析与实践

    王力
    192-193页
    查看更多>>摘要：自学能力是大学生以后不断提升自己，适应社会，实现自我价值的一个重要能力。文章分析了财经类大学生的教学过程与学生的特点，以经济学教材为载体研究了如何在课堂上有效地培养了大学生的自学能力。

    自学能力课堂教学培养方法财经类专业

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    强化五种意识 提高解题能力

    南海波
    193-194页
    查看更多>>摘要：在近几年的教学实践中，我们经常碰到这样的问题：不少学生在数学课堂中很专注，学习也很用功，课堂中讲解的题目他们都能听懂，能较好的理解，但是每到考试，对同类题目，他们却总会出现思路中段，思维受阻的现象。导致成绩停滞不前，甚至惧怕数学的现象，严重影响了学习数学的积极性。

    解题能力数学课堂强化教学实践学习停滞

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