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期刊信息/Journal information
中国创意写作研究
中国创意写作研究

许道军

不定期

2004444

上海市宝山区南陈路333号

中国创意写作研究/
正式出版
收录年代

    从思维到创意思维:中国化创意写作教学的根本路径探讨

    陈晓辉
    2-17页
    查看更多>>摘要：思维是具有完善行为能力的人借助一定的媒介,灵活、有效地运用知识和经验解决现实问题的能力.创意思维指在创意写作中创作者以文字语言为主,其他语言为辅,贯穿于材料收集、整合提炼、孕育构思、形象表达等写作全过程,竭力为创作文艺作品服务的创造性思维形式.它构成创意写作的根本命脉,代表着创意写作最内在的教育教学目的.从思维到创意思维的转变,是中国化创意理论深化研究的必然结果,也是落实创意写作"工坊制"教学的关键所在.

    创意写作思维创意思维中国化

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    文类教学法在创意写作教学中的应用

    陈然兴
    18-26页
    查看更多>>摘要：文类是创意写作教学的重要工具.文类教学法的要义是在文类自觉与文类规范之间、课堂样本与流行样本之间、文类分析与学生经验之间制造"间离"效果,将写作的"文类表演"引向自觉甚至自反,以此保障学习者的能动性和创造力.本文主张以文类意识代替文类规范,强调将文类教学作为过程而不是目的.创意写作中的文类教学不应是对任何特定文类规范的外部灌输,而应诉诸写作者的文类经验,唤起他们的文类自觉,引导他们策略性地运用文类意识以帮助自己写出个性化的作品.对于创意写作教师来说,科学地运用文类教学法是一个值得不断探究的课题.

    文类教学法文类意识创意写作

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    大学创意写作慕课建设理念、进路与未来展望

    安晓东
    27-33页
    查看更多>>摘要：建设高质量创意写作在线课程有利于推进一流创意写作专业建设和一流创意写作人才培养.西北大学创意写作学科顺应慕课建设潮流,积极主动打造相应课程,传播创意写作知识,服务创意写作学习.课程兼顾专业性、通识性与大众性,注重创意思维的激发,在价值取向上,倡导与文化创新的时代使命相结合,引导创意写作实践具备中国文化底色.课程设计遵循"两性一度"的基本原则,聚焦创意写作史论、分体写作和文化资源的文学开发三大版块知识内容.在规范管理运营之下,课程建设收效显著.未来,课程将借鉴国际创意写作慕课经验,始终围绕"以学生为中心"理念,充分发挥慕课数字化工具功能,增进教学主体与学习主体的互动.

    西北大学创意写作慕课"两性一度"

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    论文学创意写作的视觉化转化态势

    雷勇
    34-38页
    查看更多>>摘要：在视听产品大行其道的新媒体时代,视觉文化也深刻影响到了文学创意写作,某种程度上改变了创意写作的思维和模式.本文在视觉文化理论的观照下,分析了视觉文化影响下创意写作技法的新变,主张视觉媒介与文字媒介并非截然对立,并提出了异质媒介之间相互转化技法和原则,以期拓展创意写作的视觉化表达策略.

    视觉文化创意写作异质媒介

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    推理与发散——创意思维训练中的文学想象力激发

    徐瑞皓
    39-50页
    查看更多>>摘要：文学想象是现实世界在文学虚构中得以再现与重构的中介,而创意思维对想象活动有着决定性作用.本文通过梳理创意思维与文学想象之间的关系,将创意思维参与文学想象的两种途径作为研究进路,进而研究以创意思维训练方法培养文学想象力的具体实现方式,期望以此探究创意思维训练方法对创造力与想象力的培养作用,丰富创意写作上游训练理论,落实从创意思维理论到写作实践的转化.

    创意思维文学想象创意写作

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    逆向求异思维与"反类型化"网络小说的生产机制

    史美垚
    51-60页
    查看更多>>摘要："反类型化"作为一种创作思路,既是当下网络小说写作的创新性特征,也是网络小说类型化创作困境下极为重要的破局之法.逆向求异思维作为"反类型化"的内在思维逻辑,在叙事结构的类型演变、媒介融合的呈现突破、标签反转的期待悖反和逻辑思辨的意识觉醒等方面助力网络小说生产机制的反类型化创新.本文结合具体案例,论述逆向求异思维在上述四个维度中的不同应用呈现,具有理论和实践的双重意义.

    逆向求异思维反类型化网络小说创意写作

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    作家与时间

    刁克利
    61-67页
    查看更多>>摘要：培养和提升创作者的写作能力和作家意识,是创意写作教育的应有之意.对于文学的特性与功能,写作的动力、意义的认识和理解构成作家意识的重要内容.作家意识可以决定写作品质和上行空间.作家对时间的认识和表达是作家意识的诸多议题之一.文学时间和日常时间不同,文学时间的有效性、丰富性和行动力展示生命的意义.文学是时间的艺术,文学时间可以剪裁和嫁接,可以拉长、缩短、跳跃和重叠.作家是时间的艺术家,拥有打乱时间的特权;作家是挑战时间的人,通过写作与时间竞赛.作家的时间意识助力经典作品的产生.

    创意写作作家意识文学时间时间艺术

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    创意与解构

    黄健云徐萌艺
    68-74页
    查看更多>>摘要：创意写作最大的特色是解构了传统的文学观念和方法,同时重构了新的文学话语体系.它对文学本质的解构,让文学产生了生生不息的活力;对作家身份的解构,让创作主体点燃了创作的欲望;对文学面向领域的解构,让创作走出了纯文学的狭小天地;对创作过程的解构,让文学创作的"场域"变得生动盎然;对词句中心的解构,让写作者冲破了语言的藩篱.

    创意写作作家解构服务面向创造过程

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    创意写作思维原理

    王雷雷
    75-80页
    查看更多>>摘要：创意写作学中的"创意"概念天然包含着思维属性.从写作动机出现、灵感捕捉,到写作实践展开、作品完成,创意思维贯穿于创意写作的全过程.创意的出现常常来源于创作需求,面对着具体的问题,引发创作冲动.在面对问题时,灵感提供了创意的钥匙,经验提供了创意的基础,规则对写作形成约束.当创意文本逐渐形成,也就是创意写作过程进行时,语言文字的动态过程与思维的动态过程同时发生,甚至引导着思维过程.

    创意写作创意思维灵感经验写作思维

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    创意写作的品性与德性及其管理——"创意写作活动的组织与管理"研究之二

    谢尚发
    81-91页
    查看更多>>摘要：创意写作作为一种过程性的实现活动,在诸多可训练的技能中,伟大灵魂构成其核心与基础,亦是其发动机与永不枯竭的源泉.所谓"伟大灵魂"指的是创作主体所具有的善、爱、宽容等德性品质,以及悲悯、求真、平等、自由等思想修养,而对其进行管理实则是促成创作主体涵养诸种品性与德性的手段.这其中省察与沉思,并进而在知行合一的理念促使下形成实践以丰沛灵魂,是较为重要的管理方法,从而使得创意写作活动、主体行事风格逐渐呈现为敏感与雄浑两种特定风貌.

    创意写作德性管理敏感雄浑

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