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中国继续医学教育
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旬刊

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中国继续医学教育/Journal China Continuing Medical Education
正式出版
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    基于课程思政的牙体牙髓住院医师分层分段教学模式初探

    封菲谢亚佳曹立群
    190-194页
    查看更多>>摘要：住院医师规范化培训是医学生成长的重要过程,也是医学继续教育不可或缺的一环.文章通过分析口腔住院医师在牙体牙髓科培训期间存在的问题,针对不同临床基础、不同培养计划的住院医师,提出了分层分段的教学模式,采取因材施教及分阶段考核的方式来达到教学要求.当前,课程思政作为一种新模式、新理念,为教育工作提供了全新的教育样态.思想政治教育贯彻于住院医师的综合素质培养和专业课程教育的各个环节,能更好落实立德树人,实现全程、全方位育人的目标.本教学设计通过结合培训不同阶段的特点及学员成长的规律,在分层考核、分段培养的住培教学过程中融入课程思政元素,以德育人,实现医术医德医风全方位培养,有助于科学有效地提升牙体牙髓住院医师的培训质量.

    课程思政住院医师分层分段教学教学模式牙体牙髓口腔医学

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    PDCA循环法在临床营养进修学员教学中的应用

    黄凡素刘石平龚偲唐寒芬...
    195-198页
    查看更多>>摘要：进修培训是提升临床营养从业人员营养诊疗能力的重要方式之一.本研究探讨了plan(计划),do(执行),check(检查)和act(处理)即PDCA循环法在临床营养进修教育中的应用.采用PDCA循环法,包括计划、执行、检查和处理 4 个阶段,对进修学员进行规范化管理和教学计划制定.执行阶段采用多元化教学方式,包括教导式、互动式和针对性教学;检查阶段通过定期检查和出科考核,评估学员的学习情况和临床能力;处理阶段则根据反馈结果调整培训方案,确保与实际需求相匹配.结果显示,PDCA循环法能有效提高临床营养进修学员的营养理论知识和操作技能水平,满意度和培训质量.PDCA循环法有望成为临床营养进修培训的核心管理理念,融合技术创新和多模式教学.

    PDCA循环法临床营养学进修学员临床需求继续医学教育导师制

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