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期刊信息/Journal information
中国数学教育
中国数学教育

董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

jcme_c@163.com

024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    揭示"繁荣"动因 探寻"潜力"密码——对"基于杭州近十年GDP及相关数据的分析"一课的点评

    王红权
    45-46页
    查看更多>>摘要：选择合适的统计量描述杭州市的"繁荣",并探寻城市发展"潜力"的密码,是一个具有挑战性的驱动性问题.执教教师用数学的眼光引导学生发现问题,用统计的思想解决问题,发展了学生的数据观念、模型观念等数学核心素养.

    综合与实践统计案例课例点评

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    数式通性:代数知识结构化的整体性教学

    刘志昂
    47-50页
    查看更多>>摘要：数式通性是代数知识结构化的一个代表性表现.数与代数式的运算在算理、算法、运算顺序和运算律等方面均有整体性和一致性,即"数式通性".代数教学中,应遵循数式通性的一般原理和原则,引导学生从整体上认识数与式的概念、性质、运算等的内在关联,重视数式通性所反映的一致性,强化类比和迁移,构建结构化的整体性教学.

    数式通性结构化整体性

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    真实情境融入中考数学试题的育人功能分析

    沈迎华孙立章
    51-54,59页
    查看更多>>摘要：以2023年全国各地区部分中考数学试题为例,分析数学真实情境的载体类型,以及真实情境融入中考数学试题的育人功能,落实学科立德树人的根本任务.

    真实情境数学试题载体类型育人功能

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    依标溯源·聚焦能力·素养立意——对一道中考试题的评析及教学建议

    周太平
    55-59页
    查看更多>>摘要：2023年中考浙江嘉兴卷第24题题干简洁、层次清晰、素养立意、综合性强,既立足对数学基础知识、基本技能、核心概念的考查,又重视对过程思维、关键能力和数学思想方法的考查,体现了知识与素养并重的命题特点.通过对2023年中考浙江嘉兴卷第24题试题内容、试题来源和试题解法的分析,提出依标溯源、聚焦能力和素养立意的教学导向.

    中考试题核心素养关键能力

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    美国和英国早期教科书中的圆幂定理

    刘梦哲汪晓勤
    60-64页
    查看更多>>摘要：选取1829-1948年间出版的80种美国和英国早期的几何教科书,探究其中关于圆幂定理的内容.研究发现教科书中推导相交弦定理、割线定理和切割线定理的各种方法,以及圆幂定理在数学内部和数学外部的应用,期望相关观点和素材能为圆幂定理的教学提供有益的参考.

    圆幂定理几何教科书证明方法定理的应用

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