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期刊信息/Journal information
中国数学教育
中国数学教育

董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

jcme_c@163.com

024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    中考总复习中知识网络的构建——以"角平分线的画法"微专题为例

    陈兰
    48-51页
    查看更多>>摘要：在中考总复习中,教师要帮助学生将初中数学知识有机地整合起来,以形成完整的知识结构.以"角平分线的画法"为例设计微专题,引导学生尝试用多种方法作图,并比较各种方法之间的联系和方法的本质,让学生在对比和联系中发现知识的有机联结,主动构建知识网络,达到融会贯通的复习效果.

    中考复习知识网络角平分线尺规作图

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    用数学思想引领问题探究——以网格中的锐角三角函数题为例

    翟丽红
    52-54,59页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂中教师教与学生学的过程均围绕着问题展开,这其中包括分析问题和解决问题的过程.教是从教师层面出发,指教师引导学生探究问题;学是从学生层面出发,指学生探究、分析和解决问题.那么,教师应该如何引领学生探究问题?文章探究了在网格中求锐角三角函数值的问题,尝试"化斜为直",体现转化思想,达到引领学生探究问题的目的.

    三角函数转化思想问题探究

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    广泛联想 多解探究——对一道"华数之星"试题的解法探究及思考

    陆祥雪
    55-59页
    查看更多>>摘要：通过对一道"华数之星"测试题条件与结论的广泛联想,实现一题多解,使学生的思维由浅表走向深入,揭示问题的本质,进行深度学习,有效落实数学核心素养培养目标.

    一题多解广泛联想核心素养

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    利用PPDAC循环培养学生的数据观念——以日本初中数学"数据的活用"为例

    张颖唐恒钧
    60-64页
    查看更多>>摘要：PPDAC循环是一种数据分析的系统性方法,在很多国家的教学实践中得到了广泛应用,并取得了良好的效果.以日本初中数学教材中的"数据的活用"单元为例,探析利用PPDAC循环指导数据与统计教学的系统性,得到应该注重数据观念培养过程的系统性的教学启示.

    PPDAC数据观念数据与统计日本教材

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    关于举办"2024年度中国数学教育论文评选活动"的通知

    封2页
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