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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策,继承和发扬文房四宝的民族文化传统,增进国内外和海峡两岸的文化交流,指导生产,引导消费,为社会主义两个文明建设服务。
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收录年代

    任务型教学法在初中英语阅读运用

    张萌萌由丽
    282-282页
    查看更多>>摘要:任务型教学法是近些年来流行的教学手段,促进学生参与其中,使学生真正做到“做中学”,从而达到理想的学习效果。对于任务型教学法做简单的介绍,同时对初中英语阅读运用任务型教学法进行探讨。

    任务型教学法做中学初中阅读

    浅析中国传统美术文化在中学美术教学中的作用

    孙钦浩
    283-283页
    查看更多>>摘要:中国传统美术文化在美术教育中具有重要的地位和作用,是素质教育的重要组成部分,对学生价值观的影响,审美情感的影响,人文主义精神的影响。本文对中国传统美术在中学美术教育中的地位、作用做了阐述,并提出了教学建议。

    中国传统美术美术教育文化意识审美情感

    信息技术课教学的探索

    王倩男
    284-284页
    查看更多>>摘要:当今,信息技术教育成为信息化社会发展的迫切需要。也相应成为教育目前面临的紧要任务。本文作者通过教学实践,总结阐述了搞好信息技术课教学工作应注意的几大关键问题,力求共同探索有效途径以提高信息技术课的教学质量。

    信息信息技术信息能力信息素质信息意识

    如果构建有效的初中数学课堂

    孙二计
    285-285页
    查看更多>>摘要:在当前的数学教学中,课堂教学枯燥乏味,学生对课堂教学不感兴趣,因此导致数学课堂效率低下。在新课改下进行课堂教学,教师要把高效课堂的打造放在教学的首位。作为一名初中数学教师,要精心备课、发挥学生的主体地位、并合理设问以构建高效的数学课堂。

    有效精心备课主体地位合理设问

    如何打造生活化的高中生物课堂

    薛美燕
    286-286页
    查看更多>>摘要:生物是一门和我们的生活、生产有着密切联系的学科,在高中生物教学中,教师可以把课堂教学和学生的生活实际相结合,打造生活化的高中生物课堂。在生物教学中,教师可以运用生活实例导入新课;要创设生活化的教学情境;让学生多进行实践并做到课堂的延伸。

    生活化生活实例教学情境实践活动

    浅析词汇的学习与教学

    易琼
    287-287页
    查看更多>>摘要:词汇是学习和习得语言的基础。一个人词汇量的大小直接影响其听、说、读、写、译等各项语言技能的发展。词汇教学在语言教学中具有重要的地位。高职高专学生在英语学习中普遍存在的突出问题是记单词难、词汇量小。本文针对高职高专学生的学习基础,提出了一些学生积累词汇的方法及教师教学方法,希望能促进学生英语综合能力的提高。

    词汇量记忆词汇学习词汇教学

    拓展语文学习空间探究开放式教学

    史文华
    288-288页

    试析职业中学化学复习策略

    江文珍
    289-289页
    查看更多>>摘要:职业中学学生学习化学课程充满了难题,很多学生认为化学难学、学习成绩上不去。其中一个主要的原因在于他们没有掌握科学、正确的复习策略。掌握正确的复习策略将很大程度上改变当前这种现状,让学生从痛苦的学习之旅中彻底解放出来。本文将针对职业中学化学复习策略作简要的论述。

    职业中学化学复习立足基础综合运用模拟训练

    小学语文朗读的重要性

    隋淑杰
    290-290页
    查看更多>>摘要:语文教学最重要的任务就是让学生学会使用汉语,听、说、读、写是语言学习的重要工具,朗读是学习汉语的重要方法之一,是众多语文技能中极其重要的一环。因此,教师必须提高小学生的朗读水平,进而提高小学生的语文综合运用能力。朗读训练作为小学语文教学中必须重视的训练方法,通过加强对学生朗读的指导,有利于学生做到“心到、眼到、口到”的读书效果,从而更好的学习语文知识。

    小学语文教学语文朗读语文综合运用能力语文知识素材语感

    浅谈中职语文口语交际教学的人文性

    李玉红
    291-291页
    查看更多>>摘要:口语教学是中职语文教学中重要的一部分,因为口语表达能力不仅是让学生更好的走向岗位的一个条件,更是作为一个现代职业人的必备的素质。在口语教学中能否让学得到人文性的渗透,将语文学科的工具性和人文性相统一,体现职业教育的职业性和实用性,才是中职口语教学的前进方向。本文根据中职语文教学中的口语交际教学现状入手,再次解读了《中职语文教学大纲》中口语交际的教学目标,从而提出了在口语教学中加强人文性教育,在人文渗透中体现职教特色,使中职学生真正掌握口语交际的能力。