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期刊信息/Journal information
中国文房四宝
中国文房四宝

李晓坤

双月刊

1006-1843

95.cn@163.com

400 011 9501

100095

北京市朝阳区立清路7号院

中国文房四宝/Journal Chinese Four Precious Writing Articles
查看更多>>文化刊物。该刊宣传贯彻党的改革方针和文艺政策，继承和发扬文房四宝的民族文化传统，增进国内外和海峡两岸的文化交流，指导生产，引导消费，为社会主义两个文明建设服务。
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收录年代

    提高初中英语听力教学效率的探讨

    贾俊霞
    392-392页
    查看更多>>摘要：现在英语已经成为世界上应用最广泛的一门语言，随着经济全球化的迅速发展，促使着英语在全球上快速传播发展开来。目前，中国也在不断地加强经济外向性发展，与国外的经济文化交流也就越来越频繁了，而英语则是双方能够顺利交流的一门最好的语言，因此，英语教学是非常重要的。基于目前这个大环境之下，笔者对初中英语的听力教学现状做了一些分析，同时对教学过程中还存在的一些问题进行了反思，并提出了一些建议或解决方法，意在激发学生对听力学习的兴趣，从而提高英语听力教学效率。

    初中英语听力教学效率

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    以小组为翅膀-浅谈小组教学在初中英语教学中的作用

    王德坤
    393-393页
    查看更多>>摘要：小组教学能创造积极活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，提高教学效果。本文以初中英语课堂教学为例，介绍小组教学的形式，分析其在初中英语教学中的重要作用。

    小组教学初中英语兴趣作用

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    谈高中数学自主学习能力培养策略

    李凤迎
    394-394页
    查看更多>>摘要：在课程改革所倡导的素质教育、创新教育理念下，自主学习更加受到广泛的重视。在《普通高中数学课程标准（实验稿）》里明确规定：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习。高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式……”培养学生的自主学习能力是让学生会学习的最重要的一部分。因此，在高中数学教学中培养学生自主学习能力是非常重要而且必要的。那么，如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力呢？

    数学自主学习

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    抓好分层教学深化教学改革

    李国灵季希武
    395-395页
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    浅析初中物理教学中的创新能力和探究能力培养

    李立荣
    396-396页
    查看更多>>摘要：新课程充分体现了时代的呼唤--我们需要知识更需要能力！如何利用好新教材？为尽可能地培养和提高学生的能力，为社会输送合格的人才，我想有很多的事等待我们去做，有很多问题值得我们去思考。在新课程中，探究的作用尤其重要。通过探究可以呈现科学事实，可以辨别真伪，可以引发认知冲突，还可以培养学生的操作能力。探究是初中物理教学的一片沃土，用探究来激发和引导学生的学习兴趣，能使学生快乐的学习物理。

    初中物理创新能力培养

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    教师教学体会

    李瑞雪
    397-397页
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    探析高中数学新课程改革

    李喜东
    398-398页
    查看更多>>摘要：新课程改革为数学教学带来了机遇也带来了挑战，因此新课程改革在成绩的同时也出现问题，形成了教学过程和教学方式的形式化。就我们数学教师而言，应尽快地适应新旧课程的过渡，由传统型教师向新型教师转换。我们应充分考虑数学的学科特点，以及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与人合作的良好品质，为学生终身发展打下良好的基础。

    高中数学教学新课程改革

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    谈高中数学在教学中对学生创新能力的培养

    刘存稳
    399-399页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程标准教科书--数学》的出台，为我们实施创新教育提供了良好的契机。在当前教育形势下，我们教师要牢固树立“为创新而教”的教育观念，善于诱发学生的创新动机，增强学生的创新意识，培养学生的创新能力。数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。

    高中数学教学创新能力

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    对高中英语复习方法的几点建议

    刘娜
    400-400页
    查看更多>>摘要：要让高三的英语课堂充满生机活力，让学生能够淡忘高考带来的无形压力并自爱一种轻松愉悦的氛围智能光找到学习英语的兴趣、挖掘潜能，真正提高于您关于复习效率，达到教学目的。

    高中英语复习方法

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    小学语文中教学中打造人文性课堂教学

    吕立敏
    401-401页
    查看更多>>摘要：语文教学历经多年的改革，已取得了很大的成效。但当前的语文教学仍然问题严重，一言以蔽之，是人文精神的流失。语文教学将最具人性之美的语文变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学，进而发展成为一种僵化的应试教育，致使语文教学失去了它应有的生机和活力。表现在学生身上则极端缺乏想像力和创造力。所谓人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解、对人的接纳、对人的尊重、对人的爱护关怀；从理性的层面来讲，是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。那么，我们又该如何彻底摒弃伪人文性、打造一个真正的小学语文人文性课堂呢？

    小学语文人文性教学

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