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期刊信息/Journal information
中国校外教育（下旬刊）
中国校外教育（下旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66118652；66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（下旬刊）/Journal China After School Education
查看更多>>本刊为理论版80-609，还有读书版82-561和美术版82-561三个版本。理论版栏目有热点资讯、特别策划、名家论坛、教育视点、校外纵横、教研探索、教改前沿、学科教育、管理纵横、素质培养、教学方法、德育研究、教师成长、体育与艺术、特殊教育、职业教育、幼儿教育、技能训练、网络探究、教师随笔、好书推荐等。少数有参考文献。读书版和美术版为科普性期刊。
正式出版
收录年代

    浅析在中学数学教学中实现自主学习

    庞宏杰
    107页
    查看更多>>摘要：中学数学教学要从培养学生数学综合素养的角度,采取更多方式促进学生自主学习意识萌发,自主学习作用发挥的有效教学方式,让学生能够通过自主体验式的学习感受到数学学习的快乐.学生的自主学习有助于学生综合数学能力的发展,而教师也需要摆正自身的角色定位,为学生自主学习能力的培养做好最基础的辅助工作.

    中学数学教学自主学习综合素养

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    浅析初中数学教学中的问题教学法

    王德刚
    108页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中的问题教学法让学生们围绕着数学的基本问题进行知识的调用和解决思路的探索.问题教学法体现出学生的主体价值教师的主导作用,教师要带有生活化的视角将数学知识与实际生活联系起来,设计出更加有现实意义的问题情境,调动学生的学习积极性,提高学生们的学习自觉性.

    初中数学教学问题教学法学习兴趣

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    浅析中学数学素质教育思想的实践

    王凡
    109页
    查看更多>>摘要：中学数学的教育实践中要融入素质教育的核心理念,用素质教育来指导整个教学过程.素质教育关注学生的综合素质成长.所以,结合数学的教学目标,结合数学的教学内容,教师要设计出能够促进学生综合素质发展的教学形式,能够让学生积极参与,进而实现综合素质的提高目标.

    中学数学素质教育综合素质

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    生活化教学方式如何在小学语文中进行创新

    何晓龄
    110页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展与变化,各行各业都在不停的探寻紧跟时代潮流的创新途径,教育行业也不例外.在小学的教育教学当中,因为学生们所处的社会越来越发达,所以学生们的想法也越来越自主与跳跃,传统的教学方式已经不能满足对现在学生们教育的需要,因此,探寻生活化教学方式如何进行创新,是我们应该深入思考的课题.

    小学语文生活化教学创新途径

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    浅析小学思想品德教育的开展策略

    安明珠
    111页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,学生的思想品德教育工作要抓实抓牢,要从思想上到行动上全面提升思想道德教育的效果,要让学生知行统一,要让学生能够在正确理解思想道德观念的基础上,积极践行正确的道德和价值观.教师要注重言传身教的作用,加强将理论和实践教学相结合的基本教学策略.

    思想品德教学策略渗透案例

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    小学低段线描教学研究

    蒋志春
    112页
    查看更多>>摘要：在初步尝试线描教学中发现了各种问题,并逐步分析并寻找解决问题的方法及对策,旨在提高线描教学课堂实效,促进小学美术教学的发展,在教学中还渗透情感教育的培养.

    小学低段线描画美术教育

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    谈有效开展小学语文课外阅读活动的策略

    董海滨
    113页
    查看更多>>摘要：小学语文课外阅读活动,有助于培养学生的语言表达能力,有助于促进学生写作能力提高.教师要善于组织学生积极参与课外阅读,在课外阅读中,感到更多的快乐,提升学生阅读的主动性.让课外阅读成为提高学生综合素质的重要来源,成为课堂内容学习的重要补充.

    小学语文课外阅读活动策略

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    高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析

    吴丹
    114页
    查看更多>>摘要：古诗词在我国的文学史上占有重要地位,是较早出现的一种文学题材,由于流传时间久远,范围广阔,是我国民众接受度比较高的一种文学形式.高中上承初中,下启大学,是人生教育进程中极其重要的一个阶段.关于高中的教学内容,将其与初中小学相比,更具有理论性.高中语文更是在高中学习生涯中具有举足轻重的地位,对古诗词的鉴赏向来是语文学科的重点内容,在我国高中语文教程中所占比重较大.

    古诗词鉴赏能力高中语文

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    灰白色的天空——追忆张爱玲

    廉丽
    115页
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    小学生在课堂学习中真实心理的反思与研究

    丁艳萍
    116页
    查看更多>>摘要：好的教学要直面孩子的真实心理、真实学情和真实遭遇,以此打造平实课堂.比如,面对另类答案,教师应耐心倾听;面对紧张气氛,教师应确保安全;面对多元解读,教师应给予尊重.如此,才是有效教学的应有之义.

    真实心理给予尊重应有之义

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