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《中国远程教育》杂志社
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月刊

2096-0638

北京市海淀区魏公村路2号中央广播电视大学学习中心大楼11层1110室

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    国际资讯

    9页
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    教育广角

    10-11页
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    媒体聚焦

    12-13页
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    2024世界数字教育大会在上海举办

    14页
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    校企合作、协同创新共促高校继续教育数智化行稳致远

    董栋
    16-17页
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    北京大学教育学院教授汪琼: 数字化转型建设要从问题出发

    何曼
    18-21页
    查看更多>>摘要：教育数字化是通过信息技术来推动教育均衡化和高质量发展.教育技术在高等教育领域的应用将有助于提高劳动力市场的适应能力,提高教育质量.

    教育数字化应用场景数字素养ChatGPT

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    江南大学二级教授陈明选: 教育数字化是教育要素的体系性转型

    何曼
    22-25页
    查看更多>>摘要：人工智能对教与学模式最大的影响在于实现从关注群体到关注个体、从"一刀切"到因材施教,即个性化、多样性、精准性、终身化的转变.

    数智化数字化转型人工智能教与学

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    北京师范大学教育学部教授赵志群: 让学习者"学会工作"是职业教育的本质

    董栋
    26-29页
    查看更多>>摘要：增强职业教育适应性,让学习者"学会工作",职业教育要主动回应社会需求,遵循人才成长规律,用高质量、高素质的技术技能人才为国家发展提供有力支撑.

    职业教育适应性数字化资源技能评价人才成长规律

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    重庆开放大学/重庆工商职业学院教授谢青松: 以中国模式构建数字时代终身学习制度体系

    刘增辉
    30-33页
    查看更多>>摘要：由于缺乏国家层面的标准和指南,国家资历框架建设依然进展缓慢.当前最重要的是制定国家层面的、以资历框架标准引领的学习成果认证制度及学分银行制度.

    终身学习制度体系国家资历框架中国模式学习成果认证

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    见证:我们一起走过《在线学习》出刊100期

    刘增辉张冠华何曼董栋...
    34-35页
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