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期刊信息/Journal information
中国冶金教育
中国冶金教育

周成祥

双月刊

1007-0958

yjjyxh@sina.com

01065254665；62332393

100711

北京市东城区东四西大街46号

中国冶金教育/Journal China Metallurgical Education
正式出版
收录年代

    冶金工艺设计与研究课程线上线下融合教学模式探索与实践

    徐健吕学伟陈泽军张生富...
    36-37,43页
    查看更多>>摘要：利用线上教学的优势丰富线下教学,建立线上线下融合模式对于推进数字化教学实践有重要作用.以冶金专业高年级本科生研讨类课程为对象,围绕4个阶段开展线上线下融合教学实践,并基于学生反馈对模式细节进行了优化.

    研讨类课程线上线下融合模式混合式教学

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    职业学校内部督导工作体系成效校本研究

    郑渊
    38-43页
    查看更多>>摘要：以教学提高、学生学习、质量管理作为督导工作成效的主要测量指标,使用量化分析方法开展校本研究,探索影响职业学校内部督导成效的因素.学校内部督导工作体系建设现状和成效总体较好,督导队伍整体工作水平、反馈体系效率、质量文化形成等因素对督导成效有显著的正向影响作用.需要督导更进一步发挥作用,提升督导对教学改革的促进作用,关注督导对改进学风、促进学生学习方面的成效.

    职业学校督导工作体系多元线性回归

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    联合概率分布教学案例的一个推广

    郑延福
    44-47页
    查看更多>>摘要：古典概型是一类最基本的概率模型,案例所涉及的联合概率分布可采用古典概型并辅以直观的图表方式求解.对原有案例进行推广,运用数学归纳法证明把两份信件随机投放到n个邮筒中,第1、2号邮筒中信件数目联合概率分布的一般算式,在知识结构、求解范型与表达方式等方面都得到拓展和深化.在课堂教学中,教师经常性地引导学生有意识地进行深度学习,有助于提高知识体系化程度,提炼有效学习方法,提升学习能力.

    联合概率分布古典概型数学归纳法

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    冶金学科大学生实践创新思维能力培养

    黄凯朱庆
    48-50页
    查看更多>>摘要：从实践认识论原理角度,探讨了冶金学科大学生动手实践促进思考能力和思维方式发展和培养的基本规律.结合本课题组带学生开展SRTP项目经验,讨论了SRTP计划开展过程中的问题及相应对策,为促进冶金学科大学生实践创新能力培养提供借鉴.

    SRTP动手实践创新性思维

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    单片机口袋式实验室研制与实验教学改革

    丁建姚利红
    51-54页
    查看更多>>摘要：针对传统单片机实验教学存在的问题,研制了一款口袋式实验室教学实验系统.该实验系统由单片机最小系统、按键输入模块、显示模块、通信模块、时钟模块和外设扩展单元组成,采用全国产化器件,具有功能丰富、维护成本低、易于升级、便于携带的优点.在该系统研制完成后,提出了一种基于单片机理论教学和口袋实验室相结合的单片机教学改革模式,在提高学生自主学习能力、工程实践能力及创新思维能力等方面有很好的效果.

    实验课程单片机口袋实验室教学改革

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    面向有色金属产业的冶金工程实践教学体系构建

    肖燕飞刘松彬杨凤丽钟晓聪...
    55-60页
    查看更多>>摘要：对实践教学进行改革,形成了完整的面向有色金属产业"三层二融三化"冶金工程实践教学体系,着力培养实践创新能力突出的高素质复合型冶金人才,有效践行了"新工科"建设理念,为工科专业实践教学提供了借鉴.

    实践教学课程体系科教融合产教融合仿真过程考核

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    钢结构课程"三维度衔接式"实践教学

    刘秀丽王燕李军杨怡亭...
    61-63,66页
    查看更多>>摘要：结合创新应用型钢结构工程人才培养需求,创建钢结构课程"三维度衔接式"实践教学模式,形成稳定知识体系,达成知识输出能力,"虚实结合,校企合作"多路径实现实践教学效果.

    钢结构创新应用型钢结构工程人才实践教学三维度知识缝接

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    OBE理念在材料类专业工程实践能力培养中的运用

    赵烁吕静彩薛余强
    64-66页
    查看更多>>摘要：以OBE理念和材料类专业作为研究对象,分析材料类专业教学和实践能力培养现状,发现在课程教学、学生学习方面存在的问题.结合OBE理念针对出现的问题提出解决措施,提高材料类专业学生工程实践能力.

    OBE材料类专业实践

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    "教、学、赛"三位一体金相实验教学

    李洪玮吕凡郭瑞琪盛敏奇...
    67-69页
    查看更多>>摘要：依托"江苏省冶金工程实践教育中心"实践教学平台,以学科竞赛为驱动,采用虚实结合、视频微课、赛教融合等教学方法,重构教学内容,丰富教学手段,对金相实验教学进行综合设计.融入学科竞赛机制,创新实践教学评价体系,构建了"教-学-赛"三位一体的教学模式,充分激发学生的主观能动性,培养了学生"教中学、学中思、赛中创"的工程实践能力和创新意识,达到提升实验实践教学质量、培养创新人才的目标.

    学科竞赛金相技能虚实结合综合实验

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    大学新生教育的思考与实践

    苏栋周扬
    70-72页
    查看更多>>摘要：分析高校开展新生教育的特点,以北京科技大学机械工程学院为例,对新生教育体系进行了研究、探索和实践.

    思想政治教育专业能力教育新生教育

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