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期刊信息/Journal information
中国职业技术教育
中国职业技术教育

赵伟

旬刊

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中国职业技术教育/Journal Chinese Vocational and Technical Education北大核心CSTPCD
查看更多>>《中国职业技术教育》杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会和高等教育出版社共同主办的一份综合性中文期刊，集政策指导性、学术理论性和应用服务于一身，是教育部指导全国职业教育工作的重要舆论工具，是服务各级各类职业教育机构的主要阵地，也是我国职业教育战线上发行量最大的国家级刊物。
正式出版
收录年代

    面向技能提升的职业教育评估路径探索——《PISA职业教育与培训(VET)评估和分析框架》要点与启示

    吴佳卉许玮刘晓
    79-86,95页
    查看更多>>摘要：随着职业教育在社会中日益占据举足轻重的地位，探索职业教育评估的有效性和公平性成为炙手可热的话题。2024年3月，OECD发布《PISA职业教育与培训(VET)评估和分析框架》，全面阐述项目的评估目的、指导原则、评估范围、目标人群以及背景调查问卷、系统级数据的应用与分析;选择五个职业领域为试点，聚焦具体职业;确定四项技能作为评估的核心就业技能。框架构建了全面且系统的职业教育评估体系，为我国职业教育技能评估提供借鉴启示。

    PISA-VET职业教育职业领域核心就业技能技能评估

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    职业教育产教融合型数字化教材开发研究——基于认知负荷的机理分析

    骆琳张棉好张国红董可雷...
    87-95页
    查看更多>>摘要：在数字化教学环境中，海量知识信息容易导致学习者的认知过载，教材的开发应着重关注学习者如何有效应对认知负荷。职业教育强调学习者在具体学习情境中的"体知"，在具身认知理论视角下分析认知负荷的内在机理，并从内容、体例及使用三个维度探究产教融合型数字化教材的应然转向。为优化认知负荷，教材应过滤冗余信息，遵循行动导向原则，使教材内容"无痕"融入学习情境;契合工作逻辑，重组技术知识，编排"行知有序"的教材体例;教师作为教材的重要组成部分，应根据教学设计开发配套学材，以促进学习者技术知识的创生。

    职业教育产教融合数字化教材开发认知负荷具身认知理论

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