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期刊信息/Journal information
中华传奇
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张道文

月刊

1003-9619

zhcq201311@163.com

027-88992082

430077

武汉市武昌东湖路367号湖北省社会科学学院9楼

中华传奇/Journal Zhonghua Chuanqi
查看更多>>我国新时期最早创办的大众文学期刊之一。创刊26年来，共出版300多期，发行渠道覆盖全国三十多个城市，已有200多部作品出版单位行本或改编为电视作品。
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收录年代

    情境式教学法在小学古诗词教学中的应用

    杜虹
    74页
    查看更多>>摘要：语文教学发展到今天,早已从单纯的知识传授发展为培养学生的核心素养.这既是教育发展的结果,也是建设素质教育的要求.情境教学法作为一种新型教学法,其方式多样、内容灵活,被许多教师应用于实践.本文在对情境教学之于小学古诗词教学的意义有一定认识后,结合教学经验,提出打破阅读障碍、吟诵学习、诗画想象记忆三项措施,希望能给相关研究人员一些有益的思考.

    情境教学小学教语文古诗词教学策略探析

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    高校预备役管理对大学生思想政治教育的应用

    管莹莹姜喆
    75页
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    如何在小学语文教学中提高学生朗读能力之我见

    兰信慧
    76页
    查看更多>>摘要：朗读是语文教学的重要特征,是语文教学的重要组成部分,也是语语文教学的重要技术和策略.因此,小学语文老师应加强小学生朗读能力的培养,并加强以教育为导向的学生朗读能力的培养.

    小学语文教学学生朗读能力

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    谈小学语文低段识字教学中的趣味渗透

    李莉
    77页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学低年级语文教学工作的主要内容,同时也是小学生搭建语文知识体系的开始.新的课程改革标准要求教师要更加关注学生的实际需求,小学生年龄较小,在学习过程中更容易受到兴趣的影响.如何有效提高小学识字课堂的趣味性,则成为了小学语文教师的核心教研课题.

    小学语文识字教学趣味渗透

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    科学发展观指导下民办高校办公室管理模式探究

    张俊梅
    78-79页
    查看更多>>摘要：伴随高校改革创新发展之路不断推进,高校办公室管理与创新面临诸多亟待解决问题,本文主要以科学发展观为基点,探索并强化办公室管理,提高其工作水平、创新管理模式即以发展创新为指导思想,全面协调可持续发展为中心,要求并建立新的网络核心即以人为本的管理、服务,以此更好地满足当代大学管理的新要求.

    科学发展高校办公室管理

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    试论"以人为本"的学校体育新思路

    刘琼
    79页
    查看更多>>摘要：本文通过对以人为本思想基本内涵的阐释,学校体育贯彻"以人为本,健康第一"的思想,以保证学校体育关注每个学生的身心健康,提高学生积极参与锻炼的程度,注重学生体能的培养和免疫能力的提高.

    以人为本学校体育健康第一素质教育

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    浅析新媒体环境对思政课教师话语权影响

    刘跃超
    80页
    查看更多>>摘要：新媒体时代大环境下,高校思政课教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的关注和重视.客观而言,新时期高校思政课话语权极为重要,其不但事关国家意识形态大局以及中华民族的科教复兴,而且对大学生们的思想意识与道德观念产生诸多的影响与指导.鉴于此,笔者在本文针对新媒体环境下高校思政课教师话语权的重要性进行分析,并且提出一些合理化提升策略,以供参考.

    新媒体环境思政教师话语权提升策略

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    小学语文教学中学生朗读能力的培养之我见

    罗俸桃
    81页
    查看更多>>摘要：在语文学习中,包含一个非常重要的部分,那就是朗读能力的培养,朗读能力关系着学生对后续语文知识的理解,而且可以直接反映学生的综合素质.因此,培养学生的朗读能力对于老师而言是一项重大责任,设定明确的教育目标,在课堂上营造良好的学习环境,制定科学且合理的朗读计划,以提高学生的朗读能力.

    小学语文教学朗读能力培养策略

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    初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

    尼玛平措
    82页
    查看更多>>摘要：随着时间的推移和技术的发展,信息技术也在不断发展.在信息技术的当前课程和教育体系中的这种新情况下,教师只能让学生了解和吸收基础知识,琴志在将,这是哲学当作关键与忽略对初中生自主学习能力进行培育的阶段.信息技术难以保持教学和学习的顺利进行.在这种情况下,要从信息技术初中课程中有效学习的,教师必须使用科学和适当的资源和方法来促进发展,并通常参与可持续的自主学习活动以提高学生的能力和水平.

    初中信息技术教学学生自主学习能力

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    培养学生的能力

    任红宾
    83页
    查看更多>>摘要：教学经验告诉我们,学生学好数学的最主要因素是对数学产生浓厚的兴趣.老师教会学生会做题,不如教会学生做题的方法和道理.教数学关键是教给学生知识来源的过程和方法.学数学的能力是不断的由简单到复杂的演练过程当中逐步培养起来的,老师要通过专门的练习,有意识的加强培养.同时老师还要用实践的方法,在现实生活中通过提高对知识理解、应用、巩固.让学生的思维能力和实践能力融合、提高.多方面演练、巩固、学习、提高,从而得到理性的上升阶段.

    培养数学能力

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