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中华护理教育
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月刊

1672-9234

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100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
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    以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案的构建与应用

    贺秋平刘婷婷崔伟伟王葳...
    1285-1291页
    查看更多>>摘要：目的 构建基于健康行动过程取向理论的以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案,并评价其应用效果.方法 在文献研究及小组会议讨论的基础上,经过2轮专家函询,构建以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案.采用便利抽样法,选取河南省某三级甲等医院2022年2月—5月收治的癫痫患儿家长为对照组(30名),2022年6月—9月收治的癫痫患儿家长为试验组(30名),对照组接受常规健康教育,试验组在对照组的基础上接受以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案.比较出院后3个月两组癫痫疾病知识掌握情况、疾病管理水平及患儿癫痫发作次数.结果 共有12名专家参与函询,专家熟悉程度系数为0.84,权威系数为0.89,判断系数为0.93,肯德尔和谐系数为0.172～0.333(均P<0.05);构建的以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案分为前意向阶段、意向阶段、行动阶段3个阶段.出院后3个月,试验组癫痫疾病知识得分为(85.13±6.99)分,高于对照组的(78.20±10.97)分,差异具有统计学意义(t=2.920,P﹤0.05);试验组疾病管理困难亚量表得分为(27.40±5.91)分,低于对照组的(33.67±9.92)分,差异具有统计学意义(t= 2.973,P﹤0.05);试验组疾病管理能力亚量表得分为(48.10±4.85)分,高于对照组的(44.87±6.06)分,差异具有统计学意义(t=2.281,P﹤0.05).两组患儿的癫痫发作次数比较差异无统计学意义(Z=0.187,P=0.852).结论 本研究构建的以家长为主导的癫痫患儿健康管理方案科学可靠、安全有效,可提高家长的疾病知识水平及疾病管理能力.

    癫痫儿童健康促进健康行动过程取向理论

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    安宁疗护虚拟仿真实验教学中的浸润式课程思政设计与实践

    张璐杨美芳黄月霖伍晓琴...
    1292-1297页
    查看更多>>摘要：目的 探讨安宁疗护虚拟仿真实验教学中的浸润式课程思政实施效果.方法 基于安宁疗护人才培养要求,明确课程思政教学目标,开发融入思政元素的虚拟仿真实验教学系统,构建浸润式教学环境.对160名全日制护理学本科生开展基于虚拟仿真实验的情境浸润体验思政教学.通过学生过程性评价及校内外多方评价,明确教学成效.结果 学生预习视频和话题浏览率、话题跟帖完成率均超过95%.学生过程性评价成绩平均分为85.6分,实验报告中情感态度得分、课后检测中德育素质知识得分及学习感悟得分超过90分者,分别占86.3%、84.8%、87.6%.对讨论高频词分析发现,学生反思最多的主题依次是人文关怀(143次)、生命意义(125次)、死亡认知(109次)和专业素养(103次),且均能采取正向认知.该项目现已获批省级一流本科虚拟仿真实验教学课程.结论 安宁疗护虚拟仿真实验教学中的浸润式课程思政教学效果良好,促进了知识传授与价值引领的有机统一,可为同类院校课程思政改革提供借鉴.

    教育,护理安宁疗护虚拟仿真课程思政

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    急诊科护士安宁疗护培训内容的构建

    余琴苟玉琦李沛窈刘梦婕...
    1298-1304页
    查看更多>>摘要：目的 构建急诊科护士安宁疗护培训内容,为国内急诊科护士的安宁疗护培训提供参考.方法 在文献研究、问卷调查、课题组讨论的基础上拟定培训内容,采用德尔菲法邀请6个省份的17名相关领域专家进行3轮函询,最终构建了急诊科护士安宁疗护培训内容.结果 3轮咨询问卷的有效回收率均为100%,专家权威系数分别为0.91、0.92、0.92,3轮咨询后各级条目的协调系数为0.224～0.258(P﹤0.001).最终确定的急诊科护士安宁疗护培训内容包括急诊科安宁疗护总论、身体护理、心理-社会-精神护理、急诊科安宁疗护转诊、终末期护理、急诊护士的自我关怀与提升6个一级条目、18个二级条目、53个三级条目.结论 急诊科护士安宁疗护培训内容具有先进性和实用性,构建科学合理,可将急诊科护士安宁疗护培训内容纳入到急诊科护士在职培训体系中,以弥补当前培训的不足.

    急诊室,医院护士临终关怀医疗在职培训德尔菲技术

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    中华护理杂志社2023年度优秀编委名单

    1304页
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    癌症患者安宁疗护需求评估工具的系统评价

    何佳丽高静吴晨曦柏丁兮...
    1305-1312页
    查看更多>>摘要：目的 系统评价癌症患者安宁疗护需求评估工具的测量属性.方法 计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、CINAHL、Scopus、万方数据库、中国生物医学文献数据库、中国知网和维普数据库,全面检索2022年7月4日以前发表的有关癌症患者安宁疗护需求评估工具的测量属性评价研究.由2名研究者独立筛选文献,提取资料后根据基于共识的健康测量工具遴选标准指南对纳入评估工具的方法学质量及测量性能进行评价.结果 共纳入10项研究,涉及10个癌症患者安宁疗护需求评估工具,均未报告跨文化效度、测量误差及反应性.有高质量的证据证明晚期癌症病人需求评估问卷、修订后的中文版安宁疗护问题与需求问卷的内部一致性和中文版简易版安宁疗护问题与需求问卷结构效度为"不充分",均被评为C级量表;其他7个量表均为B级量表.其中,中文版晚期癌症患者安宁疗护感知与需求量表有高等级证据表明其结构效度、内部一致性、假设检验为"充分",测量属性报告更为全面.结论 与其他9个评估工具相比,中文版晚期癌症患者安宁疗护感知与需求量表测量属性报告较为全面,可推荐被暂时使用,但其测量属性还需进一步验证.

    肿瘤安宁疗护需求评估工具系统评价

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    安宁疗护咨询在癌症患者中应用的范围综述

    张玉瑞李瑞玲王园园苏亚平...
    1313-1318页
    查看更多>>摘要：目的 综述安宁疗护咨询在癌症患者中的应用情况,为今后制订癌症患者安宁疗护咨询方案提供参考.方法 在明确研究问题后,检索Cochrane Library、PubMed、CINAHL、Embase、Web of Science、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献服务系统数据库中有关癌症患者安宁疗护咨询的相关文献,检索时间为建库至2023年5月.按照纳入和排除标准筛选文献,并对纳入的文献进行内容提取、汇总和分析.结果 共检索到相关文献12572篇,经筛选后最终纳入文献18篇,包括12篇回顾性研究、3篇描述性研究、3篇前瞻性研究.是否接受癌症患者的安宁疗护咨询由主治医生判断、触发工具评估及患者主动请求;咨询时机较晚,一般发生在临终前1～3个月.在咨询过程中每例患者约涉及4～8个癌症相关症状,咨询地点大多在住院病房,其次为门诊.安宁疗护咨询能够提高安宁疗护转诊率,降低非计划入院率、重症监护室入住率等.然而,由于存在患者、医务人员及缺乏触发标准等3个方面阻碍因素,导致癌症患者存在较多未满足的安宁疗护需求.结论 癌症患者的安宁疗护咨询触发标准缺乏特异性,咨询时机较晚,咨询过程有待进一步探究.未来应进一步开展多学科合作的随机对照试验或前瞻性研究,探讨癌症患者安宁疗护咨询的最佳时机,依据不同癌症类型制订相应的触发标准和咨询过程.

    安宁疗护咨询癌症患者范围综述

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    护理高职生对基础护理学课程闯关式考核的体验

    饶艳江大为申雨鑫饶和平...
    1319-1324页
    查看更多>>摘要：目的 了解护理高职生对基础护理学课程中实施闯关式考核体验,为完善闯关式考核提供依据.方法 在高职基础护理学课程中实施闯关式考核,并从中选取13名学生进行半结构式访谈法,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析,提炼主题.结果 共提炼出闯关式考核的积极体验(促进自我关怀、获得精准指导、提升学习成就感、增进师生和同伴互动、建立临床思维)、闯关式考核带来的挑战和对闯关式考核的期望(对闯关小组的期望、对自身和教师的期望)3个主题.结论 闯关式考核起到了以考促学的作用,学生的认可度高,并对组建闯关小组、教师支持等方面提出了更高的要求.

    护理高职生闯关式考核质性研究基础护理学学习成就感

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    高等职业院校护理专业"双师型"青年教师临床实践现状调查

    周玥颜巧元郑敏娟张怀磊...
    1324-1328页
    查看更多>>摘要：目的 了解广东省高职院校护理专业青年教师临床实践现状,为提高高职护理青年教师临床实践质量,加强护理双师型队伍建设提供参考依据.方法 采用自行编制的问卷对广东省13所公办高职院校中114名护理专业"双师型"青年教师进行问卷调查.结果 112名(98.2%)青年教师认为有必要参加临床实践;36名(31.6%)青年教师所在高校对护理教师参与临床实践无具体要求;89名(78.1%)青年教师认为影响参加临床实践积极性的因素是教学科研任务重.结论 高校对青年护理教师临床实践支持不足,临床实践时长过短,形式单一、内容仍以从事单一护理工作为主.未来应完善高校青年护理教师临床实践配套政策,将临床实践纳入职业院校青年教师职称考评指标;创新具有地方特色的临床实践体系,建立分层、分专业的临床实践考评标准,为护理职业教育高质量发展提供重要保证.

    高职院校护理学"双师型"青年教师临床实践问卷调查

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    虚拟全景视频在手术室护理临床教学中的应用

    张聚魏丽丽谷如婷王静...
    1329-1334页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于虚拟现实技术的全景视频在手术室护理实习生临床教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2021年10月—2022年3月手术室护理实习生72例为对照组,2022年4月—10月手术室护理实习生72例为试验组,对照组采用手术室常规临床教学方法,试验组在对照组教学的基础上应用基于虚拟现实技术的全景视频教学.比较两组护理实习生实习前和实习第2周的焦虑状态评分和出科前的理论、操作考试成绩,并调查试验组对全景视频教学的满意度.结果 试验组在实习第2周的焦虑得分(34.75±3.06)低于对照组(45.07±2.59),差异有统计学意义(t=21.832,P<0.05);试验组护理实习生理论成绩为(80.24±5.22),与对照组(79.58±4.73)比较,差异无统计学意义(t=1.589,P=0.114);试验组护理实习生操作成绩为(92.04±4.08),与对照组(91.93±4.32)比较,差异无统计学意义(t= 0.159,P=0.874);97%的试验组护理实习生对沉浸式VR全景视频教学评价为高满意度.结论 基于虚拟现实技术的全景视频能有效减轻护理实习生在手术室实习初期的焦虑与恐惧情绪,学生对教学满意度较高.

    虚拟现实视频-音频媒体护理学临床实习教学方法

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    中华护理学会的使命、愿景及价值观

    1334页
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