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职业
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姜学霞

旬刊

1009-9573

zhiyuzazhi@sina.com

010-64932424 64892588-508,510

100029

北京市朝阳区惠新东街1号

职业/Journal Occupation
查看更多>>本刊是由国家劳动和社会保障部主管的就业服务、人力资源类国家级权威刊物。《职业》杂志突出“以人为本”的核心理念，“宣传职业意识，弘扬职业精神”，依托权威机构和知名专家的优势，以国家政策为导向，以市场需求为依托，捕捉社会热点事件，追踪职场焦点话题，宣传知名企业，颂扬职场英才，搭建人才供需桥梁。本刊为旬刊连续编号，每月分“上中下”三个内容出版。
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    心理健康教育课程思政元素的研究与实践

    孙蒙
    55-57页
    查看更多>>摘要：新时代对技工院校培养的高技能人才提出了新的要求,除了要有一技之长外,还要有健全的人格和工匠精神,而心理健康教育和思政教育在高技能人才培养过程中扮演着不可或缺的角色.心理健康教育课程思政元素的融入让心理健康教育在思政教育的引导下发挥新时代"育人"作用.本文提出研判教材和学情,调整育人策略,分析心理健康教育课程思政现状,确定心理健康教育课程思政的融入点和融入方式,通过角色扮演、案例分析、专题嵌入式等多种教育教学方式,实现心理健康教育课程与思政理论课程同向同行,形成协同效应,进而实现学生思想品德、文化素养和职业操守水平的同步提升.

    心理健康课程思政协同效应

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    课程思政视角下基础会计教学改革的研究

    李征阳袁婷
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文立足于当前教育背景,探讨课程思政与基础会计教学的有机融合.通过分析,明确指出思政教育融入会计教学不仅是时代所需,更是培养高素质技能型人才的必由之路.然而,职业院校在实践过程中,普遍面临思政元素融入度不足、教学模式创新乏力等问题.针对上述挑战,本研究提出优化路径,包括构建思政与专业课程深度融合的教学体系、创新教学方法、强化师资队伍建设等,提升学生的职业道德素养与社会责任感,为新时代会计人才培养提供新思路.

    思政视角基础会计教学改革课程思政

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    校内外协同育人模式的实践与研究

    俞杭明
    62-65页
    查看更多>>摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出:"办好教育事业是一项需要多方参与的系统工程,家庭、学校、政府、社会都有责任."职业院校校内外协同育人模式是一种将学校、企业、家庭、社会紧密结合起来的育人模式,通过学校与企业、家庭协同育人,能够更好地满足职业发展需求.本文通过对职业院校"校企家"三方协同育人并实现校内外循环育人模式的研究,探讨其对职业院校学生职业发展的影响,并希望通过这种校内外协同育人模式的研究,促进学生的综合素质培养和职业发展,达到培养德技双修的技能人才目标.

    职业院校校企合作协同育人

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    构建"三全育人"体系的探索与实践——以城轨专业为例

    蒋迎新
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着经济快速发展,我国轨道交通迎来了新一轮发展机遇,培养高素质技能人才迫在眉睫.本文针对技工院校城市轨道交通运营管理(以下简称城轨)专业传统人才培养存在的问题,探讨城轨专业如何进行"三全育人"综合体系的构建,提出扩大"全员育人"主体范围,推进分层递进式教学改革,实现"全程育人"有效衔接,挖掘各类育人要素,构建"全方位育人"体系,形成由社会、企业、学校、家庭共同育人的新局面等措施,期望为城轨专业培养高素质技能人才提供有效的指导策略.

    三全育人城轨专业技工院校

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    技工院校产业学院"M+1+N"模式的探索与实践——以龙岩技师学院装备制造产业学院为例

    肖杰
    69-72页
    查看更多>>摘要：在产教融合大背景下,龙岩技师学院与龙岩市高新区(经开区)以及园区企业合作,校政企共建装备制造产业学院,突出政府的主导地位,创新"M+1+N"模式,搭建"1134"组织架构,扎实推进校政企协同育人体系、闽西地方特色思政育人体系、"岗课赛证"融合课程体系、工学结合一体教学培训体系、新型认证评价体系这五大体系建设,走出了一条产业学院建设新路子,为福建省职业院校探索产业学院建设新模式起到了很好的示范作用.

    装备制造产业学院"M+1+N"模式

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    实行"党组织领导的校长负责制"的实践与探索

    张永芳
    73-77页
    查看更多>>摘要：本文通过梳理从"校长负责制"到"党组织领导的校长负责制"的改革历程,深化对该制度的认识,在实践中厘清党政职责,完善议事决策制度和监督体系,健全沟通机制,深化数字化改革,总结出避免简单化庸俗化、片面化极端化、过度化形式化误区,需要在实践中坚持党组织全面领导学校工作的原则,明确现代学校制度的管理体系未变的根本,理顺党组织领导与校长负责的关系三点心得.

    党组织领导的校长负责制教育体制改革职业教育

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    关于技工院校设置工伤预防课探析

    李淑丽
    78-80页
    查看更多>>摘要：技工院校毕业生大多在企业从事一线生产相关工作,发生工伤事故的概率较大,因此对技工院校的学生进行工伤预防教育很有必要.本文从分析技工院校设置工伤预防课的意义入手,详细说明了技工院校如何开设工伤预防课,强化从源头上避免工伤事故和职业病发生,从而让学生牢固树立安全发展观.

    技工院校工伤预防实施教学

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    对职业进行经济学分析的初步思考

    景利波田大洲
    81-85页
    查看更多>>摘要：我国经济进入高质量发展阶段,产业转型升级持续推进、社会分工持续深化,新职业新工种不断涌现,传统职业内容和职业结构不断演进,不仅提供了更多的就业机会,带动了相关产业的快速发展,也引发了各界对职业的研究.本文尝试对职业进行经济学分析,涉及分析职业的产生、演变和与经济社会的交互关系,分析影响职业演变和职业结构的重要经济因素,为职业研究和职业技能人才培养的政策完善提供决策依据,并从建立职业经济学学科、加大职业领域研究、完善职业管理体系等角度提出政策建议.

    职业职业结构经济学分析

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    职业教育现代化背景下技工院校现代工匠精神培育路径研究

    李晓兵黄海姣张佳颖
    86-88页
    查看更多>>摘要：现代工匠精神是职业教育现代化背景下的工匠精神,它不仅具有传统工匠精神的特征,而且具有新时代的特征.培育现代工匠精神有利于发展新质生产力,促进产业结构的调整升级;有利于落实立德树人根本任务,促进技工教育内涵式发展;有利于推动学生全面发展,助力其实现人生价值.当前,技工院校越来越重视现代工匠精神在育人环节中的关键作用,本文分析提出,技工院校应通过筑牢"一体"、夯实"两翼"、突出"三能"、注重"四化"、融合"五新"以及构建"六系"等路径,实现现代工匠精神培育的目标.

    技工院校现代工匠精神培育路径

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    技工院校机械专业技能大师工作室建设策略研究

    王志军董公佐
    89-93页
    查看更多>>摘要：实施技能大师工作室建设工程,是贯彻落实我国高技能人才振兴计划的一项重大措施,同时也是我国技工院校培养高技能人才的一种重要方式与创新方式.本文以石家庄技师学院机械专业技能大师工作室为研究对象,对技能大师工作室建设存在的问题进行分析,提出对资源进行科学合理分配、加速硬件设施更新、创新教学方式、深化校企合作等技能大师工作室的建设策略.

    技工院校机械专业技能大师工作室建设策略

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